心里有束光，眼里有片海 ——支教路，我们共成长

刘晓芸

小朋友

孩子

老师

名字

天安门

回答

支教

他们

零食

我们

　　有人说:“使人成熟的不是岁月，而是经历”在漫长又短暂的支教生活里，我收获着工作与学习的喜悦，同时也体验着清苦的异地生活。在这段充满欢笑，也夹杂着忧愁的时光里，不断的观察幼儿性格、请教专业教师、总结教学经验，努力做一名合格的幼儿教师。

——九月的初识，“你叫什么名字”

九月16日，我进班级的第一天，一群维吾尔族小朋友看着我，打量着我，我也打量着他们，就这样我们不浪漫的邂逅了。第一个任务就是教会他们用国语说自己的名字，对我来说很难，分不清哪个小朋友是叫什么名字，并且我们不懂对方语言。于是，我给每个孩子拍照，对着花名册问配班老师他们的名字，标记在照片上，每天对着看，一周时间我记住了所有孩子的名字。这也成为了我走进孩子心里的第一步，当我能准确的叫出孩子的名字时，孩子都会看着我，认真等待我说话。

在接下来的日子里，每天一个孩子一个孩子的询问你叫什么名字，再告诉他名字，教他说，晨间活动、户外活动时间都利用起来，终于所有的孩子都能够回答。

——十月的惊喜，走进你心里，从零食开始

我们班一个“小不点”米合热阿依，长得特别小，很羞涩，不爱说话，特别好动，由于年龄刚满三岁，走路摇摇晃晃的，时刻要摔倒，当然了，也不怎么会说国语。有一天，我在回宿舍的路上遇到了她，我就叫她:“来来来，和老师一起去玩”于是，我从宿舍的零食里给了她棒棒糖、酸酸乳，她开心的去找妈妈。第二天早上我惊讶的发现，上课时她不玩自己的衣服和手了，会跟着我一起读儿歌。这个学期结束了，她的进步很大，儿歌完整说几首已不是问题，放学时，她的妈妈和我说，她在家里学老师说的话。不禁感慨，原来孩子的世界好简单，小小的零食就让我走进他们心里

——十一月的思考，“北京有什么”的反问

每周国语三句话，只要有空闲我就会问他们。这一周，先认识卡片天安门，再问:“北京有什么？”指着天安门的卡片，他们就知道该回答:“天安门”之后再直接问问题，让他们回答。一天中午起床，到了吃苹果的时候，排队那苹果并说谢谢老师，我们班穆海麦提小朋友拿了苹果看着我，我问他:“要说什么呢？”他萌哒哒的告诉我:“北京有什么”我先是一楞，然后说:“天安门，去吧”

通过这件事我深深的意识到自己教学的不足，当集体回答对的时候，就认为所有孩子都会，就只重复问题，不强调答案，有些孩子还没记住该怎么回答，就只听到老师说的问题，学会了问题，在之后的教学过程中，我会在大部分孩子知道答案时，和他们一起说出答案，这样的效果更好，答不上来的孩子也越来越少。

——十二月的收获，满满的感动和喜悦

这一学期已接近尾声，孩子们的成长飞速。我们班的艾孜热提艾力小朋友，每天早饭时间，帮助老师分发牛奶，吃完饭收拾盘子里的鸡蛋皮，简直贴心的不行。我们班的穆开热木小朋友，每天放学前，迅速穿好衣服，还能帮助其他小朋友穿衣服。越来越多的小朋友穿完衣服能够自己拉上拉链，炫耀似的说:“老师，我穿好了”我会给他们一个赞。当我请小朋友站在前面领读时，已不是三三两两举手，每个人都跳跃着，想让老师叫到他。每当一个小朋友回答完我的问题后，其他小朋友会自动鼓励他:“棒棒棒，你真棒！”……

　　时间就像小马车一样，载着我们一起往前跑。透过孩子的每一点成长，我看到了自己辛苦劳动的成果，而孩子回报给我的更是数不清的爱和温暖，说不完的激动和惊喜。在这四个月里，我也要感谢我的园长和配班老师，是你们的帮助为我的支教路增添了不一样的光芒。