【赵哲玮】用孩子的视角去观照孩子的心灵

87小赵哲玮

教育，发生在人与人之间，但是并不是相同的两个人之间，相反，教育往往是发生在成人与孩子之间。

　　成人，儿童。这两者观察世界的角度是截然不同的。举一个切身的例子，我小时候经常被大人带在身边去逛商场，但是我并不享受逛街的乐趣，相反，还很烦躁、无聊，看到我耍赖不愿意再走的时候，大人往往批评我不懂事，称"再也不带我出来了"，虽然后来也常常带我出去溜达，哪怕这样的情景经常再现。

　　相信这样的事情并不是只发生在我一个人身上，但是很少有人去想为什么孩子会莫名哭闹，对逛街突然"爆发"抵触呢？我就想了，我要去思考为什么。我想如果我能想明白这个问题，那么我就能够走进孩子的世界了。

一开始并没有什么思路。当时我在北京工作，附近有一家卓展商场，周末的时候我就坐在商场的椅子上思考。正是没有思路的时候，三个大人牵着一个小朋友从我面前走过去，小朋友夹在大人中间，正哭闹不住。从我面前经过的瞬间，小朋友的头顶正好和我坐着的身高相差无几。福至心灵，一个念头在我脑海里划过——

这个高度，孩子能看到什么？

整个下午我半蹲着身子在商场里走来走去，累确实累，但是这个下午我发现了孩子哭闹烦躁的秘密。

大人带着孩子去商场只怕往往还觉得自己为了孩子牺牲很多，是勉为其难地带孩子溜达，可经过了这个下午我倒觉得只怕是孩子牺牲自己陪着大人逛街！

只要蹲下来你就会发现，原来在商场里拿着哭闹的孩子并非不懂事，而是真的苦闷难受。身边都是比自己高大太多的成年人，说着自己完全听不懂的话，呼吸的空气也是贴近地面的浑浊气，去的地方也是大人想去而自己不愿意去的……大人觉得自己将就孩子，却不知道却是孩子将就了大人，而且一将就就是一下午，能不难受哭闹么！

其实说了这样一件事，目的就是说明李振西教授说明的一个道理"用孩子的视角去看孩子的世界"，只有说孩子话，做孩子事，通孩子理，才能把孩子的教育做到妥帖，做到极致。

然而我们往往是不通情理，不解童心，把他们的道理当做幼稚，把他们的在乎当做琐事，轻视忽视的结果必然是与他们的心越来越远。

教育不是居高临下，只是蹲下身子。

孩子想要什么呢？他要天边的星星月亮，要追赶燃烧的云霞？偏偏都不是，他们既充满童心，又很贴心，他们可从来没有刁难过大人要这些不可追求之物，往往大人不给他们的东西并不是难给的，而是大人嫌麻烦，不愿意给的！

譬如陪伴，譬如尊重。都不难给，而是大人懒得给。连一份平等的尊重都难给，只怕再深刻的教育也都不能进入孩子的心灵。

所以，我们应当用孩子的视角去读孩子的世界。不要让孩子的嘴里说出孩子不懂的话。这才是教育。