工作,我为而不争 累并快乐 —— 2017-2018学年度(上)工作总结

久之。

<h3 style="text-align: center; ">时光匆匆</h3><h3 style="text-align: center; ">忙忙碌碌</h3><h3 style="text-align: center; ">转眼之间</h3><h3 style="text-align: center; ">告别2017</h3><h3 style="text-align: center; "><br></h3> <h3 style="text-align: center; ">这一年,我</h3><h3 style="text-align: center; ">昂首阔步,逐梦前行。<br></h3><h3 style="text-align: center; ">这一年,实验人</h3><h3 style="text-align: center; ">淡定从容,行稳致远。</h3><h3 style="text-align: center; ">这一年,实验小学</h3><h3 style="text-align: center; ">初心不改,芳华绽放。</h3><h3 style="text-align: center; "><br></h3> <h1><b>在智慧中沐浴,在感悟中行走</b></h1><h3><br></h3> <h3>  </h3><h3> 很多时候,对于我们轻车熟路的工作,往往是固有的思维习惯。因为我们已经习惯了一定的做事方式,从而使我们的创作性思维陷入狭隘的环境,而打破这一点的最好方式便是走出去。</h3> <h3>  </h3><h3><br></h3><h3> 本学期不曾有机会外出学习,倍感遗憾,但是不能不提及上学期的外出培训。如果没有那次培训,也不会有国学文化节上《乐观达人苏东坡》微剧的精彩展示。外出学习,于我而言,机会甚少。但每一次学习,有所得,有所悟,有所行。外出学习,在智慧中沐浴,交流,碰撞,激发灵感。</h3> <h3>  就是在2017年7月,南京亲近母语高级研修班上,我了解了班本课程这个概念。当然,通过阅读我也能获取这样的信息,但远没有亲眼看到,亲身感受这样立体和触动心灵。就像而今,同事们看到我们的研究成果时的不言而喻一样。在这次培训中,我聆听了导师孔晓艳的《滋根河洛》课程,激发了我的灵感——把我喜爱的古代文化名人也做一个这样的课程。在培训会上,当场设计了初步方案,回来后从读一本书开始,到国学文化艺术节上微剧的精彩演绎,一路走来,花香满径。</h3> <h3>  所以,我一直怀有一颗感恩之心,感谢领导地信任与厚爱,给予我,和像我一样渴望学习,热爱学习的老师一次次外出学习的机会。有道是,他山之石可以攻玉,我更懂得,独学而无友,则孤陋而寡闻。我受益于外出培训的灵感激发,在感悟中行走,发挥了更多的创造力。</h3> <h1>初心不改,责任不忘</h1> <h3 style="text-align: left;">  我是语文老师,但是我还是一个班主任,一个中队辅导员。响应大队部号召,上主题队活课既是分内之事,又是中队建设之必要。</h3> <h3>  九月,在十九大胜利召开之际,开展了《喜迎十九大,我向习爷爷说句心里话》班队会。这个暑期,一部《战狼2》风靡了神州大地,它以风卷残云之势霸占了各大院线的银屏。这部以中国军人为视角的电影,彻底点燃了中华儿女的爱国主义情怀,也是为建军九十周年献上的一份大礼。会上,我抓住《战狼2》中吴京手举国旗穿过交战区的画面展开讨论——是不是真的?通过观看利比亚撤侨行动亲历者的讲述,让学生明白:一次次举世瞩目的撤侨行动,让世界见识了中国的强大,而这种强大,本就根植于数千年灿烂文明的辉煌中。一百多年来的压迫与苦难早已渐行渐远,中国,正在以稳健的步伐向着强国梦昂首前进!</h3><h3> 所以,队员们在向习爷爷说心里话时无不骄傲地说:我为自己是一个中国人而感到骄傲!最后,队员们把自己的心里话及梦想写在一张张红色的卡片上,52张卡片会成一面五星红旗,少年梦,就是中国梦!</h3><h3> 孩子在这次队活中受到了爱国主义教育,而且是发自内心有了一种中国骄傲!</h3><h3> </h3> <h1><b>氤氲笔墨,打造慢生活</b></h1> <h3>  一直有练字的念头,总想着准备好再开始,需要一支好用的笔,一本名家字帖,最好再有一首静心的音乐,然后……一拖再拖,累月经年,迟迟未见行动。&nbsp; </h3><h3> </h3> <h3>  终于在孙校长的引领和支持下,我真正地拿起了笔,一“写”而不可收拾。笔是普通的,也只临一帖。偶尔放点音乐,也只选古琴,再放一颗,安然的心。不谈练字,也不刻意追求结果,只是安心于写字本身。天空之下,与自己对话,与古人神交。写字,品生活,写人生。 写字,运的是气,写的是心。精益求精,笔笔有神。形似非高手,神韵为境界。所以,越是刻意,越难入眼。不能急功,因为欲速不达,唯有静心入定,方能窥见门道。朋友说,小时候练字时,书法小有名气的爷爷语重心长:当你觉得字越写越难看,说明书法境界提高了,正在进步。对照这个见解,我发现,短短几天,进步神速,因为,何止难看,简直不堪入目。那又如何,至少,开始了。开始了,就不曾停歇,因为爱。</h3> <h3>  居然在2017年12月市政协举办的书画展上获了优秀奖。只当是份鼓励,其实追求的不过写字时的那份宁静。 </h3><h3> 字如石上泉,文若秋夜月,且将闲事抛却,只愿光阴皎洁,天心无垢,自在悠然。</h3><h3> 一笔一画,此情此景,安在当下,前世今生。</h3> <h1>慢水深存,急水浅存</h1> <h3> 《乐观达人苏东坡》诞生始末</h3><h3> 2017年12月在实验小学的国学文化艺术节上,六年六班的原创微剧《乐观达人苏东坡》首秀成功,登上了实验教育集团年终国学展演“和风雅韵贺新春”的舞台,又接待了友好学校——杭州市凤凰小学的客人们,受到好评!</h3><h3> 这部微剧是六年六班班本课程的一个小成果。</h3><h3> 说到班本课程,是我在7月到南京参加亲近母语高级研修班时的一个学习内容——课程研发。</h3><h3> 课程研发是一个严密的系统。通过学习我明白了怎样搭建课程框架;怎样获取丰富的课程资源;怎样设计成果展现的形式;怎样集结一个团队;怎样争取到家长和行政系统的信任和支持。可见,每一个环节都需要我们精心策划。设计、实施课程的过程,对老师的视野和能力是一个巨大的挑战;与其说是老师引导学生,不如说是老师与学生共同学习。接下来就是我和学生共同学习的过程。一起研读林语堂《苏东坡传》,上读书汇报课交流读书感悟与收获,我写毛笔字也专攻苏体,体会他书写一笔一画时的动作心情,只为更进一步了解他,感受他。与孩子一起对苏东坡进行专题研究,直至微剧的创作出品。在得知学校要开展的国学文化艺术节活动的通知既兴奋又害怕,兴奋的是我们可以把研究了这么久苏东坡展示汇报一下了,害怕的是交不上一个满意的作品,因为我遍查网络没有现成的作品,如果自己创作,难度太大了。徘徊了一周左右,脑子里脚本的雏形渐渐清晰,所以决定拼一下。没想到创作脚本的过程到是没有想象中的那么难,居然有一种水到渠成的感觉,思路正确,台词准确,几乎没有大的改动。第一遍编写创作,一口气就写了三幕。一写剧本才发现,表演形式有些复杂,怕时间短排练不精,所以就一边编着剧本一边排练起来。不出所料,道具、服装、走位、群众演员的配合……太多细节需要考虑处理,特别是群众演员,虽然台词少但是贯穿始终,不能不陪着练,但是他们排练时间长了,情绪就开始躁动,大声讲话,追逐打闹,影响主要演员的排练。每一天的进展特别慢。虽然剧本写得顺畅,但是磨炼表演细节也是一个浩大的工程。主要演员苏东坡的扮演者,表现力很好,但是由于台词太长,记不住台词,总是自己发挥,加词,改动作,时间拖得更长了。指导排练一遍,嗓子就基本说不出话来了。其实,最初我没有打算和孩子们一起演,也没有把自己写进去。看到群众演员的懈怠,我给他们做思想工作:我们是一个整体,只有所有人的努力才能把这个剧演好,虽然我们不是主要主要演员,但是如果没有所有人的配合,绝对不会成功。每一个人都很重要,缺一不可。说到这里,我灵机一动,既然是六年六班全体没有老师的参与是不是也不是真正意义上的的全体?当第四幕剧本写出来时,孩子们惊呆,原来老师也和我们一起演?看到他们惊讶的表情,看到他们因我的加入而精神百倍时,我深深地感受到了我之于他们是多么重要,那些懈怠的群众演员瞬间来了精神。“太后“的加入,增加了剧本的层次,推动了剧情发展,更有可观性了。但当把第五幕写完,整个排练一遍时发现,时间太长了——27分钟。为了缩短时间,不得不忍痛割爱地删掉第一幕《年少得志美名传》,而是把所有笔墨都放在他三起三落的却乐观豁达的一生上,发现删减完更有整体性,主题更突出了!大戏推出,效果意外。</h3><div> </div><h3> 一路走来,不仅是我自己得到提高与锻炼,孩子们也受益无穷。一部微剧下来,孩子们起码烂熟于心苏轼的十二首诗词呢。只要一提苏东坡,孩子们都能滔滔不绝,侃侃而谈。苏东坡的形象在孩子们的心中更鲜活更立体。</h3><h3> </h3> <h3>  有一个年轻人,他看见父亲在老家浇地时,会掘一条长长的水沟,河水顺着弯弯曲曲的水沟缓缓地流到了菜园里。后来,他新开了一条宽敞的水沟,直接通到了菜地里,效率很高。父亲却指着两片长势不同的菜地说,“急水难存,你虽快,但菜只喝了个半饱,长势一般;而我浇地是静水深流,菜反倒能慢慢消化吸收,直到完全吸饱喝足,故长势旺盛。”我觉得我们班的班本课程就是这个道理,孩子们经过这一年来的慢慢浸润,对苏轼的研究虽浅,但都能消化吸收,苏东坡在他们幼小的心里扎下深根。将来,孩子们因兴趣不减而继续学习的话,苏东坡定会在孩子心中枝繁叶茂。</h3><div> 班本课程,是慢慢浸润的过程。建议在全校推行开展。慢水深存,不着急,慢慢走路,人生才不会如一阵急流漫过,连一洼水都不曾留下。</div><h3><br></h3> <h1><b>风雨兼程,感恩一路有你</b></h1> <h3>  在2017迎新联欢会上,家长们作出了卓越的贡献。首先是布置教室,感谢超级宝妈们,瞬间就把教室用灵巧的双手布置成温馨幸福、节日气氛浓郁的晚会会场!第二天的八点整,凝聚宝妈们汗水和爱心的美食已经摆上餐桌,让人馋涎欲滴。有宝妈,昨天做到深夜的美食;有宝妈凌晨起床烹饪的浓情蜜意!按捺不住美食的诱惑,饺子还没有包呢,我们就开吃了!期间,不断有深谙厨艺的宝妈送来热乎乎、刚刚出炉的一道道美食!马艺伟妈妈、孔令雯妈妈,关旭妈妈把一道一道自己亲手用爱心烹饪的佳肴不断输送中,有的家长居然做了四道菜。吃出流水席的感觉了!袁畅妈妈带着饺子馅赶到了,宝妈们舞动灵巧的纤纤玉手,上下翻飞中就包好了象征幸福快乐的饺子。冯语欣妈妈是一位了不起的漂亮宝妈,六年来默默地为孩子准备新年礼物。</h3> <h3>  六年六班的家长太好了,从全体家长参加运动会精彩瞬间表演,到演课本剧提供道具、修改服装,到美食大会,给予了全方位的支持。天底下,老师最辛苦,我们用心备课,仔细制作课件,课堂谆谆教诲,课后耐心辅导,放学留下来补差……但换来的也许只是几个孩子的微小进步。在评价体制极为单一的今天,分分分,不仅仅是学生的命根,也是某些地区或学校用于考核老师们付出辛劳的唯一标尺!家长的支持是不是也是一种认可呢?每年去接手一年级学生的老师们总会祈祷一句话——但愿我碰到一个好班吧!老师们更要祈祷自己遇到理解教师职业难处的家长!也许是我幸运遇到了一批理解我、支持我的家长!</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>每一片雪的落下,都是必然的,也是偶然。</b></h3><div style="text-align: center; "><b>每一朵花的兴谢,都是偶然的,也是必然。</b></div> <h1><div style="text-align: center;"><b>芳华正浓时,遇到大美实验</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>是一种幸然。</b></div></b></h1>