重要的葱蒜

妞妞

葱蒜

孩子

我们

葱头

幼儿

蒜头

主题

开展

进行

领域

葱蒜是我们厨房中常见的的两样调味品。在幼儿的一日菜品中也经常能看见他们的身影。而我班有部分幼儿却不喜欢吃葱或蒜。所以正巧种植园地的菜要重新种过了～我们决定主要种葱蒜，也让幼儿对葱蒜有一个初步的了解。让部分讨厌吃葱蒜的幼儿喜欢上它们。所以我们开展了主题《重要的葱蒜》确立了主题 我们首先对它有个解读

"重要的葱蒜"的探究价值

重要的葱蒜"的象征意义

第二，我们明确了主题目标

首先我们明确了主题"核心经验"的关键词

确立了主题总目标

根据目标，我们对课程进行了一个探讨。形成了主题网络图。

由此我们开展了以下课程

孩子们也对葱和蒜提出了疑问，根据孩子们的问题，我们首先让孩子们和爸爸或妈妈一起，去菜场进行了一个寻找。

孩子们去菜场去找了找，发现了葱蒜。

科学领域：我们开展了《认识葱蒜》孩子们通过一定的观察，孩子们发现：小金很积极的说蒜头没胡须，葱头有胡须。哇，你可观察的真仔细。小赵说：蒜头的兄弟很多，葱头的兄弟少。小张说：蒜头是白色的，葱头是黄色的。哇…真是什么都逃不出孩子们的眼睛。于是，我把葱头和蒜头发给孩子们。让孩子进一步的进行一个深入的观察。发现他们的身上很光滑。而且还有一层"皮"。观察的差不多了，我们进行了种植。

社会领域《种植葱蒜》阿姨早早的帮我们把地翻好啦～孩子们小心翼翼的把蒜头和葱头种进了我们的种植园。塬希说：他们长大会变得怎么样呢？振宇马上说，我觉得他会长高。小钱说，我觉得他会长大。小武说：他们都会变得绿油油的～我说：孩子们，那我们就经常来看看，经常来浇浇水。看看他们到底会变得怎么样呢。

语言领域《儿歌大蒜》，通过生动的视频。孩子们不一会儿就学会了。

孩子们也很喜欢，有时下课了也不自觉念一念。

看我们念的多棒呀！

艺术领域《我喜欢的菜》通过课前的谈话，发现孩子们说的关于葱的菜多一点。蒜的菜少一些。这些是孩子们画的部分作品。

谈话《葱蒜的好处》我们对葱蒜的好处进行了一个寻找、讨论，孩子们也回家请爸爸妈妈在电脑上找了资料。发现葱蒜能消毒杀菌，健脑益智，预防癌症、心脑血管病。但还发现，多吃的话。会伤目。

并开展了科学《大蒜哥哥 葱弟弟 韭菜妹妹》，孩子们通过课了解了韭菜、大蒜、葱的不同特征。

还开展了艺术领域泥工《菜》孩子们都很棒！能用不同的艺术形式进行表现。

还开展了健康领域《春播秋收》。孩子们说，真好玩。我还想再玩一次。下次还有机会哟～

平时孩子们还会主动要求给植物浇水。

随着时间的推移，葱头和蒜头和孩子们期待的一样长高，长大啦～我们的菜丰收了，我们也开展了社会《丰收了》并对我们的果实进行了观察。现在的蒜和葱变得怎么样了？葱和蒜的闻起来的味道是怎么样的？想不想吃一吃呀？孩子们很激动和兴奋的回答！想！那我们和阿姨商量了一下。既然是孩子们种的，也长大啦。也应该让他们尝一尝丰收的果实。于是，决定了做炒蛋。

摘下来的葱让食堂阿姨给我们炒了蛋。炒好的蛋孩子们眼巴巴的看着。口水都要流出来了。终于激动人心的时刻来了。开吃啦！不一会儿就一扫而空。孩子们说从来都没有吃过那么好吃的蛋 ，甚至每个孩子都把蛋吃完了～甚至有的吃了还想吃！果然是劳动的果实格外香呢～

我们在美工区添置了一些种子、胶水、白纸水彩笔等让幼儿进行一个种子粘贴画。看，我们做的多专注。

这是我们做的成果。好看吗？😁

图书书放置了一些关于植物和种子的书。孩子们都很感兴趣。

看我们看的多认真！

我们还对主题墙的进行了创设。

推荐了书，让幼儿更了解种子。

《重要的葱蒜》是以幼儿的兴趣和关注点生成的大班主题系列活动。教师通过开发幼儿身边唾手可得的资源，让孩子们在自然、生活中学习，使孩子们与自然、环境融为一体，在学习中认识、了解了葱蒜的好处，喜欢上葱蒜。