<h1>如何引导孩子们正确看待宗教问题，在了解宗教发展历史中，多角度观察宗教与传承的关系，从而学习复杂问题简单看，提高对社会生活的辩证思考能力，是504班家长课堂的计划课题。1月2日上午，家长邹玲玲精心准备了课件，给孩子们上了一堂 "怎样看待宗教——从宗教发展史说开去"的主题课。</h1> <h1>宗教与哲学有什么样的关系？宗教发展史经历了哪些阶段？宗教有哪些类别，各自又有什么特点？宗教在我国的传承发展有哪些有趣的故事？当前我们的宗教管理实行什么样的政策？<br />随着大量丰富的课件不断推进，孩子们的疑惑得到了一一解答。</h1><h3><br /></h3> <h1>孩子们安静地聆听着，对这个完全陌生的领域充满了探索的好奇，对这位"家长老师"不时抛出的问题给予积极而热烈的响应。当提及什么是哲学的问题时，一个男生抢着举手发言:"我知道哲学有三大终极命题:你是谁？你从哪里来？你要到哪里去？"他的回答，得到了"家长老师"的高度评价。</h1> <h1>妈妈来上课，感觉很不同哦！</h1> <h1>作为受邀上课的"家长老师"，邹妈妈表示很是受益，孩子们的表现大大超出了她的预期，她认为孩子们的求知欲和理解力，以及对复杂问题的关注力和探索能力，都远比大人想象的更强，应该给予更多的引导和鼓励。她呼吁更多的家长主动走进校园走进家长课堂，与孩子们一起分享一起成长。</h1>