第二届海南省幼儿园音乐教学高级人才培养课程

鱼哭了か 浅笑ソ

经海南师范大学学前教育帮扶项目组的商议，我们琼中音乐坊成员一行13人于2018年1月2日–6日赴海口市中心幼儿园参加 了“2017年第二届海南省幼儿园音乐教学高级人才培养课程”的活动。

中班律动《大王叫我来巡山》

《大王叫我来巡山》亮点:运用幼儿熟悉的音乐旋律做律动，提升幼儿的兴趣，再选小妖环节，用二维标签渗透数字概念出来，锻炼孩子的自控能力。

小班律动《挤牛奶》

《挤牛奶》通过玻璃的敲击，呈现出科学的变色活动，提升幼儿的学习兴趣！

　　大班律动《谁是变脸王》

《谁是变脸王》活动通过音乐感受我国独特的国粹–变脸，幼儿在游戏中体验变脸带来的快乐。

　　中班律动《做饼干》

《做饼干》通过幼儿喜欢吃的饼干，把幼儿带入到做饼干的情境当中，让幼儿更好的融入到游戏中去。

课堂精彩实录

　　通过四节活动课和两位上课的老师进行研讨交流，陈静奋老师带领学员们来梳理流程，通过四节课的预令，老师们一起来做预令练习，加深老师们对预令的把握程度。

　　大班打击乐《草原小勇士》

　　 小班奏乐《小小魔法师》

　 　中班打击乐《谁是舞王》

大班打击乐《爱烹饪的狐狸》

亮点:四节奏乐活动课，耿涛老师教态自然，活动过程十分清晰、流畅，在教学活动中，时刻关注孩子的学习品质的培养。

陈静奋老师利用活动设计原理提出几点设计要求:

1、在韵律活动设计时，音乐时间不宜过长。

2、关于活动题材，绘本是老师设计故事最好的抓手，传统故事是老师设计故事的另一个抓手。

3、创意，使用他人原作品打碎后再重组。

接下来学员们通过《啤酒桶波尔卡》的音乐进行现场分小组练习设计。老师们都积极的投入设计中，剪辑音乐、创编故事、动作等，忙得不可开交，经过一个半小时的努力，老师们的设计已初步完成大框架，分小组一一的展示成果。陈静奋老师对每组设计都进行了现场分析与补充，加深所有老师对设计的印象，只有亲身操作与体验，才能知道如何设计活动更便于孩子的学习。

　 许卓娅教授主要讲了模仿以创新两大课题，可见，模仿对学习的重要性。许老师说过，最好的学习有两个部分组成:

1、找到这个行业最好的人这是学习第一步;

2、copycat,对他的模仿一定要模仿到像机器学习这↑地步

接下来是理解与运用，对任何事情都需要再理解的基础上加以应用和创作，才能把别人的东西变为属于自己的东西。许老师以巧克拉太作为例子，让老师们通过多次练习与操作，了解儿歌的形式，然后再进行儿歌创编，老师们都能很快速的创编出来！我们学习音乐的最终目标:就是学以致用，实现价值，提升自我！

游戏趣味面面观

　　周洁园长给我们梳理了打击乐活动的组织与设计，通过多种活动直观的让大家体验传统的打击乐的三大关键策略。如《花好月圆》的活动就很好的运用了图谱进行教学，便于幼儿的理解！

　　小结

1.做传统打击乐时，应一种乐器多种玩法法。

2.所有打击乐活动在设计时，音乐的情境一定要与所创造的故事匹配，在情境与乐器的呼应中，尝试奏乐游戏化。

3.在动作设计上一定要设定成动静交替的形式，对于困难的音乐在动作设计时一定要做降级处理，便于幼儿的学习与模仿。

活动准备中

学员上课精彩花絮

学员课堂精彩实录

最后由海师大郭老师为我们二年级学员进行一次总结，总结如下:

1.怎样讲故事，故事要跟动作相匹配。

2.动作（动作一定要干净利落，动作匹配音乐）。

3.推理动作。

4.验证。

5.挑战，先易后难。

感谢海师大的郭敏老师给我们这样的学习机会，我们会继续努力，再接再励，砥砺前行！