春笋浴雨长更欢 阳光雨露花争艳

范

春笋

班级

图书

快乐

六十三

花木

向上

教室

文化

阳光雨露

——柞水县城区三小“春笋班”（三年一班）班级文化简介

“春笋班”有六十三只快乐的小春笋（孩子），他们的“领头笋”范辉琴老师带着六十三只快乐的小春笋，怀着对梦的执着；对美好童年的渴望；对未来无限的憧憬；他们沐浴着党的阳光雨露正欢快的成长。

踏进了 “春笋班”（三年级一班）。这是一个团结上进的班集体；一个温馨和谐的大家庭，一个充满爱的乐园。一个充满活力的群体，一个不甘落后的群体，一个饱含热情的群体 ；它不会因为矛盾而分散，不会因为压力而沉寂，不会因为失败而丧气，不会因为竞争而冷漠。他们，是一个整体，是不可分割的一支血脉。纵然有过羞涩，纵然有过隔阂，但一切的不愉快都随风飘逝，所有的不和都随波消散，友好，和睦，亲密无间，成为了永恒的旋律。六十三个快乐的小精灵，六十三张天真烂漫的笑脸，六十三双孜孜求学的眼睛，六十三卓越灵活的双手，六十三颗团结友善的心灵，六十三个希望，六十三个骄阳集结在一起，汇成一条友爱之河，凝成一条力量之绳，融合一个共同之家--三年级1班。

“春笋班”，义如其名，寄寓了班主任对全班同学的期望：希望全部的孩子勇敢、阳光、快乐、向上，既有与敢为人先的勇气，也有快乐成长的力量。“春笋班”以“乐学、向上、人人都能成长，个个都能飞翔”为奋斗目标，遵循“好喜欢早养成，独立自主能做人”的训言，积极营造“勤学向上、奋力前进、勇于拼搏”的班级氛围。春笋班根据本班的实际情况，制定了《春笋班“阳光之星”评选细则》和《春笋班自主管理细则》等班级制度。春笋班以其独特的班级文化点缀了三小这片沃土，成了三小学校一道亮丽的风景线。

根据本班特色，设计了本班班𡽪。外圈两个圆，第一个圆表示春笋班是一个团结的大家庭，心心相连;第二个圆象征春笋班紧紧地被三小学校这个大家庭拥抱着，三小给予孩子们爱和营养，让孩子们放飞梦想，自由快乐地成长。整个班徽简约时尚，寓意丰富，既能反映出春笋班的特点，也寄予了老笋对孩子们的期望。

春笋的营养来自土壤，春笋班的营养，来自书籍，书籍便是我们的土壤。给予我们知识的养料。我们要刻苦读书，努力学习，有朝一日终能立于茂密的竹中。

春笋班共有13个不同品种的花木，共63盆（棵），全由家长和学生主动捐赠，价值上千元。花木分别摆放在前花园（教室北边走廊）、后花园（教室南边走廊）和中花园（教室里面）。宽敞明亮的教室、摆放整齐的课桌、满眼的绿色、淡淡的花香，让莘莘学子在学习之余得以缓解视觉疲劳和紧张的精神。学生学习之余摆弄摆弄花木，在体验当一名园丁侍弄花木的同时，又增长了种植花木的知识，可谓一举多得。

为了创建书香班集体，春笋班在家长和学生的共同努力下，建立了班级图书角。图书角是营造书香班级的有效途径之一。目前春笋班共有书本一百多本，全是家长和学生捐赠而来。图书角设置在教室的右上角，由专门的图书管理员负责日常的借阅登记工作。每本图书都标有编号，按照内容分成文学类、自然类、艺术类等类别，分门别类地摆放在图书柜里。班级图书角的设立，有效地激发同学们的读书热情，培养大家爱护图书、自觉读书的行为习惯，全面提升了大家的文学素养。

春笋班不仅注重外在环境的美化，还注重内在文化的沉淀。鹰巢内部根据班级建设需要，制定了《春笋班班级文化建设守则》、《春笋班家委会建设守则》、《春笋班图书日常借阅管理手册》、《春笋班花木日常管理守则》等制度文化和精神文化。无规矩不成方圆。在内涵丰富的班级文化熏陶下，春笋班事事有原则，处处有规矩，班级工作得以顺利有序地开展。

春笋浴雨长更欢 阳光雨露花争艳！成长吧！春笋们！愿你勇敢、自由、快乐茁壮成长！

班主任寄语： 我们春笋班是一个团结、好学、向上的快乐集体。我们每位成员在集体中像春笋一样，顶开沙砾冒出来，快乐健康，顽强向上，早日成材。

我们各个都关心集体、勤劳能干、奋发向上。相信在自己的不懈努力和老师的耐心教导下，我们必能如春笋茁壮成长，一节，一节，又一节；向上，向上，再向上。

柞水县城区三小春笋班 范辉琴 【班级文化】