雪趣雪忆

静待花开

　　当校园被薄纱笼罩时，一学期的工作也接近了尾声。下雪天，最高兴的是孩子，最不放心的也是孩子，写这些文字的时候，下课铃响了，我披了外衣，看到了漫天雪地里的孩子们，他们玩的很开心，不忍心去打搅，于他们，这是亲近自然最好的方式。就这样，见证着他们的成长，还记得刚开学时的陌生，到现在孩子们很愿意将他们的悄悄话说给我听，我知道，班级管理中，最难建立的是信任关系，我也在努力尝试着。回顾一学期的班主任工作，我主要做了以下工作：

一，活动育人，除了班会，开展了三次活动，以"浓浓的乡情"为和"我是小小推销家"为主题，这也是单元实践活动课，我的初衷是想让孩子更深体会本单元的主题，以及在活动中培养他们的能力。第一次活动孩子们在筹备过程中总是跑来问我该怎么做，我尽可能让他们自己解决，第一次参与人不是很多，但主持人准备很充分，我做好美篇发到群里之后，调动了更多孩子的积极性。这样第二次活动就顺利了很多，整个活动由孩子们自己筹备策划，与第一次不同的是，基本每个节目都是四个人以上一起出，这样整个过程就锻炼了他们的协作能力，在这次活动中，我看到了更多孩子的潜力，他们从各个方面阐述主题，比如推销，我们会想怎么样去推销，孩子们却能辨正看问题，面对推销，我们应该多长只慧眼，推销时我们不能有违自己的良心。为了让孩子们更好地体会革命者的爱国之情，我们开展了"勿忘国耻，振兴中华"的实践课，给孩子们布置任务，让孩子们回去听祖辈的爷爷奶奶们讲故事，然后把这些故事跟活动主题结合起来，孩子们完成的很出色，在活动课上，他们以各种形式抒发着对祖国的热爱，我看到更多的孩子参与进来了。每一次活动课，不是每一个孩子都会参与的，但我觉得每个孩子脸上的快乐是从心底生发的。当课程表被标上序号时，才发现，孩子们一天的课业负担竟如此重，他们还是孩子，属于我们童年时的快乐他们已经被完全剥夺了。我尽可能地让孩子通过自己的努力换取活动课的机会。

二，阅读行动起来。这是针对第一次月考的反思。我让孩子每周至少三篇阅读，并把自己的体会发到群里，让大家一起监督。大部分孩子都能做到，只是条件限制，孩子们只能在星期天发。但有十来个孩子他们坚持每天发，有的写不出来体会，他们用最简单的话概括一篇文章的主要内容。在和家长的聊天中，他们欣喜地告诉我，孩子突然爱上了读书，还会做批注了，我觉得这就是进步。阅读，锻炼的是思维能力，有几个孩子，我能明显感觉到他们课堂上的思维方式在转变。在史佳奇同学的作文中，我看到他对三国的阅读量是我不能企及的，青出于蓝而胜于蓝，这是我最欣慰的。一些基础特别差的孩子，他们也会给自己找路子，每天读一篇课文，读一篇老师讲过的阅读题，不一定读懂，我的初衷是，他们首先爱上了阅读。 三 行为习惯的养成 我觉得这一点是我做的最欠缺的，看到评优表上几乎为零时，自我反思，我觉得还是存在很多问题的，比如班级管理中的一些细节，尽管也进行了明确的职责分工，但孩子们在这方面的表现总也不尽人意。当然不乏优秀的孩子，他们冒着寒冷在外面打扫卫生，冰天雪地里在外面铲雪，还有同学主动提出来要去帮忙。感动之余，我觉得孩子们长大了，路过教室，我看到班长搀着同学上台阶，有同学主动拿起簸箕铲台阶上的冰。习惯的养成不是一朝一夕的，多种原因，我觉得孩子们在某些方面心是不齐的，当一个班级没有凝聚力和向心力时，班级管理中总是会出现问题的。通过多次的活动，我觉得孩子们在慢慢改变着，行动的转变首先在于思想的认识，而我能做的，只能是引导。

就这样，班主任管理，一直在路上，点滴中体验，点滴中成长，学生是慢生长的过程，从没想过让他们做到最优秀，我的孩子们一直在努力着。与我，他们的老师，也一直在共成长。选择了教师这个职业，你就选择了辛劳，选择了班主任这个工作，守着孩子过日子，说不累是违心的，累并幸福着！u