<h3>幼儿观察记录是指在自然条件下，对幼儿的言行举止某些方面的如实记录，并深入分析，发现问题及时改进教育行为的一种方法。同时也提高了教师敏锐的观察力和对幼儿的关注程度，并寻找有针对性的教育方法。其主要内容包括：观察对象、观察时间、观察内容实录、观察分析（含措施）。</h3><div>此美篇为您奉上的是本学期大一班幼儿的观察记录，每人一篇，均为幼儿园生活琐记，文字简洁，内容属实，若有雷同，纯属巧合。</div><div>望读者不吝赐教！</div><div><br></div><div><br></div> <h3>观察对象：赵梓轩</h3><div>观察时间：9月6日</div><div>观察实录：赵梓轩是个聪明活泼的孩子，上课思维活跃，回答问题无拘无束。在今天的区角“买东西”体验活动时，我说“小朋友们去超市排队买东西，每包薯片八角钱（桌子上提前摆一些各种颜色的积木，一块积木表示一角钱，）小朋友先想一下，你要拿几块积木才够买一包薯片，”很多小朋友说“八块”，可梓轩宝贝还没等小朋友说完，就往他怀里揽了一堆积木，两只胳膊还紧紧地将积木护卫起来，大声说“老师，我拿好了”。小朋友见状纷纷说：“老师没让拿，只是先让我们想”，梓轩一听，立刻不吭声了，小脸红红的，紧抱的双臂慢慢放开。见状后我说“梓轩一听到小朋友的建议就能立刻改正，真是个好孩子”，宝贝一听脸上又乐开了花，这下等老师说完规则后才和小朋友一起玩，为了鼓励梓轩知错能改的好品格，特意让他去检查其他小朋友们摆的积木。接下来的区角活动，宝贝表现的很守规则。👍👍</div><div>观察分析：活动时提前制定规则尤为重要，可以保证活动的井然有序，也可让幼儿养成受益终生的好习惯。只要多强调，孩子们一定能做到！对于知错能改的的孩子，我们还是要赞赏哦！😊</div> <h3>观察对象：王佳乐</h3><div>观察时间：12月11日</div><div>观察实录：今天户外活动时，乐乐宝贝玩着玩着就哭了，我便上前询问“乐乐你咋哭了？给老师说说呗！”可宝贝还是攥着手指揉着红红的大眼睛，金豆豆像断了线的珠子落在嘴角。我拭去她脸上的泪痕，“乐乐是不是冷呀？”我一边说一边摸着她的小手，咦！热乎乎的。“那是有小朋友碰到你了？”“没有”，乐乐边哭边说“我想爸爸了！我今天穿的这件新棉袄还是爸爸给我买的呢！”“哦！原来乐乐是想爸爸了。你看爸爸多关心你，还给你买了这么漂亮的棉袄呢！所以乐乐想爸爸那是很正常的呀，说明乐乐也喜欢爸爸。只是这会儿正是咱们在幼儿园学习和玩耍的时间，等到下午放学回家就能见到爸爸了。”“可是我下午不想坐车回家，我想在这儿多玩会儿，我早上都给爸爸说了，让他到活动的时候来接我，可他到现在还没有来呢”，乐乐这会儿不怎么哭了，嘟囔着小嘴巴说着。“没事的，乐乐现在可以在这儿高兴的玩，这会是上午的户外活动时间，等下午放学了爸爸才会来接你，乐乐听了脸上露出一丝微笑，又去开心的玩儿了。下午放学了，乐乐的爸爸果然第一个出现在教室门口，乐乐看见了喜出望外的扑向爸爸……和家长沟通后才知道乐乐早上也是这么跟爸爸说的，而爸爸也是言而有信哦！👍</div><div>👍观察分析：1.乐乐平常都是早早坐车回家了看到其他孩子在家长的陪同下可以在幼儿园里继续玩耍，她也渴望这样的陪伴。2.宝贝对家长的依赖感还较强。户外活动时想到早上对爸爸说的话，不禁“触景生情”了。经过谈话后，宝贝恢复了情绪。也为言而有信的爸爸赞一个！👍👍👍</div><div>👍</div><div><br></div><div><br></div> <h3>观察对象：高世宣</h3><div>观察时间：10月21日</div><div>观察实录：高世宣小朋友是一个不善言词的孩子。他只喜欢和他旁边的小朋友说话，至于展示、表演节目啥的，他一向都不主动。这天下午放学，大家都离园了。我正在拖地，高世宣宝贝走到我跟前说：“老师，我妈妈教我一首歌，我都学会了。”宝贝很淡定的说。“哦！是吗？那你愿意唱给我听吗？”我一边拖地一边抬起头笑着问他，“嗯，好”宝贝破天荒的答应了，自愿要唱歌，这着实让我感到惊喜。我停下手中的活儿，蹲在他跟前，听他唱歌，“生命的河，喜乐的河，缓缓流进我的心间……”，宝贝唱的很入神。虽然声音不大，可是很专注。“你唱的真好听，有时间也教给老师和小朋友唱，好吗？”宝贝轻轻的点头，显得有些胆怯，“没事，你唱的这么好，大家一定会喜欢的，再说大家还都不会唱呢。只有你一个人会唱，你可要勇敢哟！”宝贝听完高兴的笑了。在我拖地的时候我听见他在小声地给两个寄宿孩子唱呢！👏👏</div><div>观察分析：每个孩子都有闪光点，我们要善于发现，鼓励他勇敢自信，并提供展示自己的机会！</div> <h3>观察对象：刘鼎鼎</h3><div>观察时间：12月20日</div><div>观察实录：带着小朋友集体上厕所时，发现刘鼎鼎好几次都没有去。今天早饭后，我带着小朋友去厕所，又发现鼎鼎站在我跟前没去厕所。问及原因，他摇头表示不想去。可入班后晨圈活动还没有结束，他就说要去厕所。他一说，好几个孩子都立时说“也要去厕所”，，可这中间仅有20分钟，于是我让大家去了厕所。第二节上课前，我又组织大家统一上厕所，鼎鼎又说“不去”。可第二节课还没结束，他又要去厕所……而且连着发生了几次这样的情况，我发现每次他说要去厕所时，都是慌慌张张的样子。找了个合适的机会，我告诉大家：首先憋尿对身体不利，会损伤某些器官。其次。我们要遵守上课规则。如果总是在上课期间给老师说要去厕所，就会影响上课秩序，打扰到大家。从此以后，鼎鼎每天都能和大家一起上厕所了！</div><div>观察分析：班里有个别孩子偶尔也会出现这样的状况，有时可能因为天冷了，孩子不想去。或者当时只想玩，顾不得去，一直到憋的不舒服了，才跑着去厕所，通过老师告诉大家憋尿的危害后，这种情况明显减少了！</div> <h3>观察对象：许哲轩</h3><div>观察时间：12月15日</div><div>观察实录：许哲轩宝贝是本周值日生之一，他可真是个称职的值日生，为什么这样说呢？除了能做好本职工作，今天还是我们手工课的小老师呢！早上的区角活动时，我发现他正在折纸，待他折好之后，我发现他折的是一只蝴蝶。“轩轩，你折的蝴蝶真好看，今天的手工课你教大家一起折吧？”宝贝欣然答应。到了约定的上课时间，我们给小朋友每人发了一张折纸，许哲轩就开始教了，“第一步，把正方形的折纸对折成三角形，”这一步很简单，大家都会操作。“第二步，再打开重新折一个三角形”，这一步有很多小朋友都没有听明白，不知道朝哪个方向折，许哲轩宝贝也显得有些茫然。我在旁边提醒他“把你折的拿起来让大家看一下，他们就明白了。”这招还真奏效，大家看过之后瞬间明白了操作方法.。“第三步，……”就这样，凡是他不会用语言说明的，他总是折好了再举起来让大家看，若是有个别小朋友没有看懂或不会操作的，他就打开再顺着原来的折痕再折一遍，等大家都折好了，他再进行下一步。这节别具匠心的手工课在许哲轩宝贝的带领下顺利渡过！</div><div>观察分析：1.手工课深受幼儿喜爱。而由小朋友当小老师更受大家欢迎！</div><div>2.鼓励和提倡小朋友们都来体验做小老师的感觉！</div><div><br></div> <h3>观察对象：任博豪</h3><div>观察时间：12月13日</div><div>观察实录：昨天晚上下了点儿小雪。早上操场的草坪和户外玩具的角落里隐隐约约的落了一层雪花儿。吃过早饭，我带着小朋友上卫生间，走在路上时，任博豪小朋友突然叫道，“看！雪花”，他一边说一边从台阶上的墙角处，用手指粘了几片小雪花。小朋友们听后都不约而同地挤到他身边争着看雪花。宝贝生怕大家挤掉他手指上粘的雪花，连连说“别动别动，只能看不能摸”.，宝贝边说边用另一只胳膊把手指上的小雪花护卫起来，待大家看后，我便提醒孩子们“小朋友们可以去操场的其他地方找雪花儿，大家一听欢呼雀跃的四散而开，大多数小朋友都跑到户外玩具那里去找，在那里，果然找到了很多雪花。孩子们都用小指头轻轻的粘起数片小雪花，惊喜的喊着，“老师，我找到了”，“老师，我也找到了，”“看我找到的更多……”大家捧着宝贝似的保护着手中的雪花，和小朋友互相分享自己的发现和喜悦，完全忘记了室外的寒冷，“看来，大家都很喜欢雪花，那大家先观察雪花的形状和特点，一会回到教室我们一起来剪雪花吧？”“好！好！”大家异口同声的赞成。走在回教室的路上，大家一边看着手中即将融化的雪花，一边纷纷议论雪花的特点和形状，真是不亦乐乎呀！</div><div>观察分析：我提倡孩子们都做生活中的有心人，善于观察，勤于发现，一个心思细腻的人常会给大家带来惊喜。👍</div> <h3>观察对象：刘雨阳</h3><div>观察时间：12月1日</div><div>观察实录：在区角活动中，我发现刘雨阳小朋友最喜欢美工区的剪纸，和翻看阅读区的科学类书籍。今天放学前，小朋友又像往常一样，进入自己喜欢的区角。刘雨阳依然进入阅读区，拿了一本《亿童科学阅读》书。他看得很仔细，一页全部看完了，才翻到第二页。时而微露笑容，时而眉头紧锁，时而托着下巴，时而拍拍旁边的小朋友，一起看图，表情甚是丰富，俨然一副学者气魄，我几乎被他变化无常的表情吸引了，不由自主的上前询问，“你看的是什么书呢，能给我讲讲吗？宝贝听后，用一个手指指着书上的一副图，另一只手在我胳膊上轻轻拍了两下，“老师，我给你说，这个叫寄居蟹，”他指着正在看的一副图，津津有味地告诉我，“陆地寄居蟹有15种，海洋寄居蟹有785种。”“哇！你知道的可真多，你了解的连老师都不知道呢，你太厉害了，长大一定是个伟大的生物学家。只要你留心观察，一定会发现更多奥秘。”“老师，我这些，都是从电视上看到的，然后就记住了，”看着他眉飞色舞的神情，我想看电视是小朋友都喜欢的，家长只要注意，给孩子选择有意义的节目，适当的去看也是有益处的！</div><div>观察分析：如果给孩子选择有意义的电视节目，如:适当收看科教类的节目，也会丰富孩子的阅历和视野！</div> <h3>观察对象：陈欣琪</h3><div>观察时间：12月19日</div><div>观察实录：陈欣琪是个活泼漂亮的小美女。早上区角活动时，她径直走进表演区，拿了一件白雪公主的披肩穿在身上，还带了一个红色的发箍，然后摆了一个萌萌的造型。她说：“老师，你看我穿这个漂亮吗？”“当然漂亮了！”我刚说完 她又换了一个造型，“老师，你看这样好看呢，还是刚才那个样子好看？”“其实都好看了，不过现在这个姿势更好看，来，我给你拍照”。我一边说一边掏出手机，宝贝自然配合的相当到位。“老师，那我一会儿脱了这个衣服，重新带个头饰，你再给我拍一张吧？”宝贝说着已经迫不及待的开始脱了。一会儿班里又陆陆续续的来了几个孩子，琪琪又忙着给其他孩子当参谋，“你穿这个漂亮”、“你带这个好看”、“你的脚要这样站，手要这样放”……表演区中就数她忙了。看来，爱美之心人皆有之，就连我们的孩子亦是如此呀！老师愿你们不仅外表美，心灵更美呀！美美哒——孩子们！</div><div>观察分析：爱美不是错！虽然这个时期的孩子不知道“美”是什么，但是他们已经在周围人的评价中建立了自我形象，并且将周围人对美的评价作为自己的评价标准。而别人的评价会提升孩子的自信。但是不要让“爱美”成为攀比，成为无原则的挑剔。</div> <h3>观察对象：赵乾越</h3><div>观察时间：11月28日</div><div>观察实录：糖糖是一个聪明可爱的宝贝。一直觉得他的理解能力和计算能力极强。比如我们刚学破十法的时候，有些孩子因为没有熟练掌握，还经常出错，但是糖糖都会自己出题自己做了，准确率还特别高。破十法讲了一次，他也能熟练的掌握了。我们才开始讲进位加法时，他都熟练又准确的开始计算100以上的加法了。退位减法亦是得心应手不在话下。每次做题的速度都很快。其实糖糖平时也挺调皮的，但到老师上课的时候都特别认真。做作业时，只要老师一布置，他就开始认真的写作业了。直到老师检查作业后，才开始玩。他上课时能抓住关键时间，课下自己出题自己做题，举一反三，这些都是好的学习方法，持之以恒将受益匪浅啊！</div><div>观察分析：好的学习方法至关重要，往往会事半功倍哟😊！</div> <h3>观察对象：僧韶阳</h3><div>观察时间：11月28日</div><div>观察实录：早上韶阳爸爸嘱咐班里老师“中午一定要让孩子睡觉，昨晚两点醒来一直没有睡。”后来问及原因，宝贝兴奋的说：“老师老师，我妈妈昨晚生了一个小宝宝！”“是吗？太好了，韶阳都当哥哥了！”宝贝听后笑得合不拢嘴“嗯，还是个弟弟呢！”“那妈妈有了小弟弟就要更加辛苦了，你可要听妈妈的话，自己的事情自己做，让妈妈有更多的时间照顾弟弟，你怕辛苦吗？”宝贝听后使劲的摇头。我摸着他的头问他：“你这么喜欢弟弟，你愿意为他做什么呢？”“我可以和他玩，还会给他讲故事”宝贝不加思索的说。“我相信你一定能做到。假如你每天给弟弟讲一个故事，你就是故事大王了。每天回家帮妈妈做一件事，你就是孝心宝贝了。坚持自己的事情自己做，你就是自理能力超强的宝贝了。还要记得尽量按时完成作业，那你可就是全能宝贝啦！”。瞬间，宝贝开心的笑容，幸福的眼神交织在一起……</div><div>观察分析：孝敬父母，爱护弟妹是我们中华民族的传统美德。也是实验幼儿园的教育核心内容之一。我们的孩子从小就接触这样的教育，履行这样的职责，怎能不优秀？</div> <h3>观察对象：李丹阳</h3><div>观察时间：9月6日</div><div>观察实录：丹阳宝贝是我班的一名寄宿幼儿。每学期刚开学的前两个星期总是哭哭啼啼，晚上不愿住在幼儿园，爸爸下午总要忙里偷闲的接她回家住两周。这学期又开学了，第一周上了7天，到第五天下午爸爸来接她时，我说：“丹阳可厉害了，爸爸下午不来接她，她也不哭，真是长大了！越来越勇敢了。”丹阳听后可高兴了。爸爸说：“那明天下午就不来接你回家了，行吗？”丹阳看看我，又看看爸爸，点点头算是答应了。我立即说：“看我们丹阳多懂事呀！”到第六天下午爸爸没有来接她，刚开始时觉的她有点沮丧，后来我给她说：“爸爸也很辛苦，有自己的事情要做，丹阳一定能理解爸爸”，孩子虽然没有说话，但是朝我一直点头，我知道她一定能听懂我的话，也能理解爸爸。不一会儿她就又露出天真的笑容和其他孩子一块玩了。</div><div>观察分析：刚开学，有些孩子对家长的依赖心较强，要真诚相待开导她，使她知道家长的不易，多体谅家长，也能更好的锻炼自身的某些能力！</div> <h3>观察对象：郭宸可</h3><div>观察时间： 11月27日</div><div>观察实录：早上可可宝贝一进教室就对老师说：“妈妈说不让我中午睡觉，因为要带我去看病，妈妈22点来接我。”“你确定是22点吗？”老师笑着反问一句，可可显得很茫然，片刻之余，她又说：“是12点。”还未等老师说话，她又来了一句：“不对，是2点。”“到底是几点呢？”“我也不知道，反正妈妈说中午来接我看病呢！”“好，老师知道了。”安慰过宝贝之后，我想：看来孩子对时间概念还是不太清楚。还好教室配有时钟，于是在微课程时，我指着时钟上的2点和12点进行讲解，使孩子初步认识：短针指到几就是几点，指到2就是2点，指到12就是12点。中午12点是我们吃饭的时间；2点是小朋友们午休快起床的时间；22点是小朋友晚上睡觉的时间。通过具体时间和具体事件向小朋友讲明之后，又进行了时间的初步认识。如小朋友早上进教室的时间大约是7点，区角活动约到8点，小组长要在这个时间注意收拾玩具。其中一个孩子说：“我知道，每次都是长针指到4的时候，就收玩具了。”“对，长针指到4的时候就是（8点）20分了。每一个数字之间都是5分钟时间。”就这样，孩子们今天认识了8：20。😊</div><div>观察分析：时间的认识对这个年龄段的孩子来说是有困难的。教学过程中应潜移默化的教育，而不是一味的刻板的认知。</div> <h3>观察对象：任思桐</h3><div>观察时间：10月25日</div><div>观察实录：昨天早上，思桐奶奶送孩子入园时特意交代：孩子的数学书找不到，麻烦老师在教室找一下。答应过奶奶后我细想了一下，这几天没有用数学书呀，没有拿出书包 怎么会丢呢？但还是在教室里找了一番，又在每个小朋友的书包里查找了一遍，结果还是没发现。下午给奶奶解释过情况，让他们回家再找一下。第二天早上思桐一进教室就高兴的说：“老师，我的书找到了，在我奶奶房间里呢！我也不知道咋回事儿，我明明记得没有把书拿到奶奶屋里呀！上次也是这样，从奶奶沙发上找到我的书，这次又是这样，为啥我的书老是在奶奶的房间里找到呢？ ”“那是因为你爱奶奶，经常去奶奶房间玩，可能把书放在那里忘拿了，所以呀，以后你自己的东西用完后要随时收拾整理好，这样就不会有找东西找不着的麻烦啦，”“嗯，以后我一用完就放在书包里，我这次都找两天啦”，思桐一边说一边伸出两个手指头，我轻轻的抓住她的两根手指头，“那下次咱就用两分钟的时间整理好书包里的物品，好吗？”她使劲儿的点点头，“嗯，老师，我记住啦！”</div><div>观察分析：无论在教室还是在家，我们都应该教育孩子做到物归原位和自己整理学习用具的良好习惯，同时也要以身示范。</div> <h3>观察对象：僧芷桐</h3><div>观察时间：10月31日</div><div>观察实录：今天的美术课上，我给大家发好纸和笔后，告诉大家这节美术课随意发挥，老师不再提供范画，大家画好后，涂上漂亮的颜色，完成作品后，和大家一起分享，并讲解作品的含义。一节课不知不觉的就过去啦，大家众说纷纭，其中。僧芷桐的美术作品和讲解受到大家的一致好评：画面上出现的是一间小房子和一个小娃娃。虽然画面很普通，但是颜色却很漂亮。她告诉大家：她喜欢黄色。所以她把房子涂成以黄色为主的颜色，里面的小娃娃就是自己，因为住进新房子啦，所以很高兴，正在拍手笑哈哈呢！宝贝还说自己的理想是当一名建筑师，设计出更多漂亮的房子，让爸爸妈妈、妹妹和自己住。我鼓励她：“桐桐是个有理想有孝心的艺术家，老师和小朋友都可喜欢你设计的房子啦，家里人肯定也喜欢你设计的漂亮房子，希望桐桐集思广议，发挥想象，设计出更多更漂亮的房子,也愿你早日实现理想哈。”宝贝听后不好意思的笑了。大家纷纷说出自己的作品意图。看来我们的孩子个个都是了不起的艺术家呀！</div><div>观察分析：每幅作品都有自己的独特之处，它是孩子内心的反射与写照。透过作品看孩子的内心世界，有梦想的孩子了不起呀😊！</div> <h3>观察对象：张欣童</h3><div>观察时间：10月9日</div><div>观察实录：张欣童是我们班的一名寄宿生。每个星期一早上妈妈来送她上学时，她总是依依不舍的抱着妈妈。老师去接她时，她总是哭着说，“让我和妈妈说一句话”，等她说完一句话，老师再抱她时，她又说“让我再和妈妈说一句话”，每次都是这样反反复复好多次，然后还是哭着不肯让妈妈走。而且每次和妈妈都说的是同一句话“我不想吃菜，妈妈下午来接我”。连着好几个星期一早上都是这样。上个星期五走的时候我给她说：“童童都长大了，晚上和老师、小朋友睡在一起多有意思呀！妈妈离的远来回接你不方便，辛苦又不安全。你如果每次都这样，妈妈工作时就会担心。我知道你一定很爱妈妈，那咱就不能让妈妈一直为你担心，你高高兴兴的上学了，妈妈才会开开心心的工作。老师知道你已经很勇敢了，我小的时候也是这样黏妈妈，但是我知道妈妈有自己的事情要做，所以就会放手呀！我相信你也一定可以更勇敢的”。童童似懂非懂的点点头。出乎意料的是：今天早上妈妈照例来送她上学时，她没有拉着妈妈的手不放，反而高高兴兴地和妈妈挥手说再见呢😄！</div><div>观察分析：换位思考一下，其实孩子已经很坚强了。舍不得妈妈，有什么错呢😊？</div><div>😂😂</div> <h3>观察对象：何佳怡</h3><div>观察时间：12月15日</div><div>观察实录：今天中午吃饭前，小朋友都排好队在进行微课程展示。值日生组长让小朋友们背的是成语接龙，但是我一直听到何佳怡小朋友的声音是最大的，我转到她跟前时发现她几乎是拼尽了力气在扯着嗓子背。因为用力过度，小脸憋的通红。于是我走过去拍拍她的肩膀告诉她：“孩子，老师知道你掌握了很多成语，也喜欢看你复习成语的样子，但是也要保护好嗓子，用好听的声音背就可以啦，老师同样可以听得到”。佳怡听了点点头示意，瞬间声音小了，表情也自然平和多了。</div><div>观察分析：我们在背成语的时候，有的小朋友可能觉得声音大，老师和小朋友才能听见并被关注。乐于表现自己是好的，要注意适度用嗓，保护好自己的器官哦😊！</div> <h3>观察对象：陈诗琪</h3><div>观察时间：12月4日</div><div>观察实录：早上陈诗琪一进教室就高兴的对我说：“老师，你知道今天早上是谁送我上学吗？”我冲口而出：“是奶奶，”宝贝听后直摇头，“那是爷爷？”宝贝又摇头。“那我可真猜不出来了”，因为平常一直都是爷爷奶奶接送她的。但我错误的猜测丝毫没有影响宝贝的喜悦之情，漂亮的眼睛里投射出无尽的神秘与幸福，“是妈妈送我来的”，宝贝终于忍不住说出口了。这对于宝贝而言，似乎是莫大的幸福。因为妈妈之前一直在外工作，可能平常很少在家陪宝贝。我忽然觉的：孩子真的是天真可爱呀！这么容易就满足了。只是因为妈妈今天早上送她上学了，幸福快乐涌满心尖。正当我沉浸在宝贝的喜悦中时，她又说“老师，你看这是妈妈给我买的围巾，可暖和了！”说完，还特意歪着头，把小脸贴在上面。那是一条粉色的围脖，毛茸茸的，配着漂亮的卡通图案让我也爱不释手：“嗯，真漂亮”，我一边说一边特意拿在手里看了又看。“你看妈妈回来多好呀！是不是特开心呐！”宝贝甜甜的笑着“妈妈还给我买了好吃的，她还会陪我的”，银铃般的声音回荡在教室……</div><div>观察分析：无需多言，“陪伴是最好的礼物”！</div> <h3>观察对象：王若宁</h3><div>观察时间：12月7日</div><div>观察实录：下午离园前的这段时间。是小朋友最开心快乐的时间——大家又可以进入区角活动了。老师的要求是：和小朋友分享玩具，不能争抢，互相谦让，彼此合作。活动完毕后要物归原位。但是每次总有几个小朋友不遵守规则。今天下午的区角活动中有几个小朋友都喜欢玩传递片，有一个小朋友一直在报告：“老师xx拿了可多了，他不让我玩，也不跟我分点”，我正要处理这个问题时就听到一个稚嫩的声音，“老师都说了大家要分享玩，也可以合作玩，”我寻声而去原来是平日不善言词的宁宁小朋友，“宁宁你真棒，你说的老师也支持。”我又面向其他小朋友，“你们觉得宁宁说得对吗？”大家异口同声的赞成宁宁宝贝说的。“那你们愿意这样做吗？”“愿意”！小朋友边说边把手里的玩具全部拆开都集合在一起，大家一起讨论创作，一会儿一辆独特的大汽车便呈现在孩子们面前，“老师，看我们做的大汽车”，一个小朋友欣喜若狂地叫道，“看来大家的智慧凝聚在一起就可以创造奇迹了！你们太有才了！”大家一边合作一边欢呼，玩的不亦乐乎。今天下午，宁宁宝贝的一席话可谓“一言九鼎”呐！👍👍👍</div><div>观察分析：孩子的良好习惯离不开家园双方的共同教育。懂得合作，你会感受到集体的力量。学会分享，你会赢得别人的尊重。</div> <h3>观察对象：李德林</h3><div>观察时间：12月4日</div><div>观察实录：李德林是个可爱又调皮的孩子。平时有点贪玩不太喜欢写字。每次别人的作业都写完了，他才刚刚开始写。经过老师多次苦口婆心的劝说，进步还是有的😊。这天又到写作业的时候了，我问他：“爸爸妈妈出门在外这么长时间了，你想他们吗？你想和他们说话吗？”孩子没有说话只是朝我点头。“那咱俩来个约定——我知道今天这些题你就会做，只是写得有点慢。没事的，只要你完成了，老师奖励你给你妈妈发视频，这样妈妈就能见到你，也能听到你的声音啦！好不好？”有了这个约定，宝贝竟然出乎意料的第一个写完了，而且还是完全正确的，这实在是个惊喜呀！我便立即表扬了他。当然，课后我也兑现了和孩子的约定！</div><div>观察分析：有个约定还真好唉！</div><div>对孩子的奖励机制不仅仅是物质奖励哟！</div><div><br></div> <h3>观察对象：赵明浩</h3><h3>观察时间：9月13日</h3><h3>观察实录：赵明浩小朋友是本学期我班的一名插班生。刚开始可能因为彼此都不熟悉，老是不喜欢说话，甚至还哭哭啼啼要妈妈。课堂上也不怎么写作业，每次都是别的小朋友都写完了，他还没开始写呢。于是每次写作业时，老师经常坐在他身边一边单独辅导一边陪着他写，甚至有时让他写的比别的小朋友少一点，只要动笔了，老师都会表扬鼓励他。后来和妈妈沟通，如实反映孩子的情况。在老师的帮助下，在家长的配合下，在孩子的努力下，赵明浩宝贝的进步天天加增。现在不但能独立完成作业，准确率也较高。而且性格也活泼开朗了！真是为他的进步感到高兴啊！</h3><h3>观察分析：幼儿进入新的环境，还不太适应，缺乏自信。老师要多给予开导和鼓励。并和家长沟通情况，双方合力帮助孩子度过“新入园焦虑期”！</h3> <h3>观察对象：李凯杰</h3><div>观察时间：11月20日</div><div>观察实录：身体欠佳，请假两周。周一早上一到教室门口，忽见宝贝李凯杰，还未等我开口问他好，宝贝倒先露出一副出乎意料的表情，随之反应过来笑着同我打招呼：“董老师早上好！”相互问好之后，宝贝看起来开心至极，“老师，我星期天的作业都写完啦，我妈妈都检查过啦！”“老师，今天早上可冷啦，我的手都冻冷了，你摸摸！”“老师，你这几天怎么不来呢？你明天还来不来了？”宝贝一口气问了好多，每句话都是一件事情。仿佛多日不见，便有说不完的话。我摸着他的头，一一回答他每句话。宝贝随之又问了一个让人感动的问题：“老师，你是不是生病啦？你好了没有？你还打针吗？”满脸的稚嫩和诚恳，目不转睛的盯着我。我说：“老师都好了，不用打针啦！”语音还未落，宝贝忽然拍着手跳起来，虽然此时未曾言语，我却已懂得宝贝举手投足间的美意。顿时觉得一向调皮的宝贝，此刻竟也如此可爱，让人欢喜不已！能收获孩子的爱，足矣了！😂😂</div><div>观察分析：孩子是万物之灵，能感受到你对他的爱，只要付诸于真心就会有收获！</div><div>爱，无需言表。用心体会也是一种享受！</div> <h3>观察对象：刘佳阅</h3><div>观察时间：11月24日</div><div>观察实录：阅阅是个可爱又懂事的孩子，各方面表现的都不错，我们大家都很喜欢她。只是性格有点内向，不喜欢主动发言。今天下午上课时，征得大家同意，我们准备让孩子们轮流表演节目，题材内容不限。大家都积极举手，踊跃上台展示自己，可阅阅宝贝却纹丝不动。等大部分小朋友都展示过后，我小声的问阅阅“我知道你准备了更好的节目，你愿意上台给大家表演吗？当然了，你也可以找个好朋友和你一起表演的”。阅阅听后想了一下“那我想和张欣童一起表演节目”，”“可以呀！”为了鼓励孩子迈出这一步，我告诉她“这需要你自己和童童说”，阅阅迟疑了一下，便去邀请张欣童，有了好朋友的陪伴，再加上大家的鼓励，阅阅很熟练的表演了一首手指操。</div><div>观察分析：勇敢的迈开第一步，这就是成长！</div><div>自信，是迈开成功的第一步——莎士比亚</div><div><br></div> <h3>观察对象：彭晟铭</h3><div>观察时间：12月20日</div><div>观察实录：每天午睡时，总有个别孩子精力充沛睡不着觉。在今天午睡时发现宝贝彭晟铭就没睡着，而且多次打扰旁边的人。我用眼神示意了他几次，他仍然“我行我素”。于是我轻轻说：“今天午睡时，小朋友们的表现真好，有这么多人都睡着了，现在我就一一点名表扬一下”。我一边表扬睡着的孩子，一边留意观察彭晟铭宝贝。表扬第一个孩子的时候。他看了我一下；表扬第二个孩子的时候，他停止了手中的动作。表扬第五个孩子的时候，他睡在了自己的床上并且躺好。表扬第八个小朋友的时候，他盖好了被子。表扬第十个小朋友的时候，他在看我。似乎是在告诉我：“老师，我都躺好了”。我一边继续留意他的变化，一边继续点名表扬其他孩子。表扬第十三个孩子的时候，他闭上了眼睛。直到表扬第二十个孩子的时候，他还是闭着眼睛，一直等我表扬完所有的孩子，他都一直闭着眼睛。当然，我表扬的最后一个孩子就是彭晟铭自己啦😄！因为今天中午他也睡着了！</div><div>观察分析：表扬的力量是无穷的！今天我又学会了一点关于如何让我班幼儿安静午睡的有效方法！这个方法自然也适用于教学活动中。</div> <h3>观察对象：焦飞旋</h3><div>观察时间：11月7日</div><div>观察实录：午睡时间到了。飞飞宝贝迟迟不能入睡，先是翻来覆去，后来就去打扰旁边的小朋友。昨天中午老师在他跟前坐了一会，虽是收敛了一点，可过会他又开始玩了。老师就简单小声的给他讲了午睡的重要性，睡了大约半小时就到起床时间了，因为没有睡好，起床时孩子看来很没有精神。今天中午仍旧不肯入睡，老师和他沟通后给他拿了一本书，他先是坐在床上看了一会，后来又趴在床上看了一会，一本书还没看完呢，就不知不觉的闭上了小眼睛。老师帮他盖好被子，他眯起眼睛看了一下终于安静的睡着了！💤😴💤</div><div>观察分析：午睡对于幼儿来说还是必要的，会影响到孩子下午的精神状态。良好的午睡有利于健康成长，有研究表明午睡的孩子精力更充沛、记忆力更好、反应更灵敏。对于没有午睡习惯的孩子，我们会尽量营造午睡气氛，安抚其入睡，以保证孩子的精神状态。</div> <h3>观察对象：亢金旭</h3><div>观察时间：元月2日</div><div>观察实录：早上家长送孩子入园时，常常说的一句话：老师 ，麻烦你多给我的孩子喝点水。说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。 由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓子;有的孩子喝两三口水;有的孩子能喝半杯水;还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口，喝了好长时间都没有喝完。其中亢金旭就是个不爱喝水的孩子。今天喝水时他就跟我说“老师，我只喝一点点，你可给我少倒点。”，我俩互相对视了一下，宝贝随即又补充了一句“是我爸爸不让我多喝水的”。呵呵，难道还有这样的爸爸……？😊等宝贝喝完水送杯子时，我特意给旭旭说“爸爸又不知道你体内需要多少水，你只要想喝，也可以多喝呀！”“老师，是我不想喝水了，”宝贝摸摸头笑着说……😋后来给孩子们又再次讲了喝水的重要性，甚至告诉孩子让他们通过观察尿的颜色而知道自己是否需要补充水，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过讲解和观察，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。 等到下午再次喝水时，旭旭特意交代“老师，我也要喝一杯水……” </div><div>观察分析：关于孩子喝水的问题 ，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，每次都有人特意给老师说不想喝水或少喝水。我们也不时的用各种办法鼓励孩子多喝水，目前全班幼儿喝水情况大有改善！</div><div><br></div> <h3>观察对象：何梓轩</h3><div>观察时间：10月24日</div><div>观察实录：何梓轩妈妈快要生宝宝了！这天宝贝突然问道“老师，你咋不生宝宝呢？”老师笑着说：“那把你妈妈的小宝宝给我好不好？”梓轩淡然一笑就轻松的转移了话题“我喜欢小弟弟。如果妈妈生了小弟弟，就有人和我玩了。”“那如果是小妹妹呢？是不是要送给老师了？”梓轩想了一会儿说：“嗯，如果是小妹妹的话，我们也不送人，我们还是要抚养她。你看许哲轩家里也是小妹妹，也可以玩呀！”我们都被他的天真逗笑了。小朋友们听后纷纷议论家里的小弟弟和小妹妹有多可爱，他们平常都是怎样相处的，大家瞬间对这个话题挺感兴趣的。我便随机教育大家：咱们就是幼儿园里的大哥哥、大姐姐，要爱护小班的弟弟妹妹，与他们团结友爱……大家都争先恐后的说要如何帮助学弟学妹们，哇，新一轮的讲说议论又开始了😛😛</div><div>观察分析：真是人小鬼大，童言无忌啊😄！捕捉孩子语言的精彩瞬间，做个随机教育的有心人。💪💪💪</div> <h3>观察对象：任一帆</h3><div>观察时间：12月26日</div><div>观察实录：一帆宝贝是个品学兼优的孩子，可最近的数学作业题频繁出错。究其原因，发现原因大概有两条：1.他算完一道题，就要看看同桌小朋友做的题，如果发现自己算得和别人不一样，他就擦掉自己的答案，尽管他做的是正确的；2.喜欢和同桌或其他小朋友比赛，结果因为做题速度致使粗心大意算错了。发现原因后就和他谈话：1.按着自己掌握的方法做题，不要在意别人，要相信自己。2.做作业时要养成认真独立的好习惯。又快又对自然是好，但是不能因为快而屡次出错。谈话后，孩子做作业方面大有改善。👍👍</div><div>观察分析：发现还有些孩子做作业时也存在类似情况，经过老师统一讲解强调后，大部分孩子都改正了。认真独立做作业的好习惯很重要呀！</div> <h3>观察对象：苏泽宇</h3><div>观察时间：10月15日</div><div>观察实录：苏泽宇宝贝的表现一向都很优秀，写字认真，午睡安静，遵守纪律，敬爱老师，团结小朋友，大家都很喜欢他。唯一的一点就是进餐慢还不喜欢吃菜。每次吃饭时，老师都要提醒他：“饭要凉了，大口吃。看今天的饭菜多香呀！小朋友都吃两碗了，多吃饭菜才能身体倍棒”之类的话。可每次他几乎都是班里最后一个吃完饭的。</div><div>今天早上区角活动时，宝贝用积木做了一个模型，兴奋的告诉我“老师，你看我做的坦克合体了”边说边拿着模具做出前进的动作，看着宝贝入神的样子，我大大的赞赏了他，趁着他意犹未尽，趁机告诉他“驱驶坦克之人必定是身强体壮的，要想成为出色的坦克兵，可要好好吃饭，要先保证有健康的体魄才行哦！从今天早饭开始，咱大口的吃饭，还要喜欢吃菜，相信你日后必定能成为一名合格的坦克兵……”宝贝听后笑而不语却又连连点头。今天的早饭，他终于早早的吃完饭了！👏👏</div><div>观察分析：之前的树叶贴画和美术绘画中，发现宝贝的作品均以坦克为题材，想必他对坦克定是“情有独钟”，今日又见“积木坦克”，相信宝贝的理想可能与此有关吧😄…😋，愿这样的随机教育能调动和帮助孩子的饮食习惯。</div><div>为梦想而努力奋斗！👍👍👍</div> <h3>观察对象：孙豪杰</h3><div>观察时间：9月20日</div><div>观察实录：在今天的户外活动中，小朋友们都表现的非常好，相处的很融洽，我表扬了大家，可话音未落，就有一个小朋友说：“老师，xx把孙豪杰的眼睛抓烂了。”我一听心里不由咯噔一下，目光极速转向宝贝孙豪杰，并仔细观察。在他的眼角处还确实有一道细细的、微微泛红的细痕，约有三毫米长。确认后我便把目光定睛在xx身上。却发现xx此刻正眨巴着大眼睛看着我。我一看他，他便低下了头，双手不停地摆弄着衣角。还未等我开口，孙豪杰就说：“老师，他不是故意的，我俩是闹着玩的，他不小心抓伤我了。”我一听瞬间愣住了：“哇！我的孩子太赞了！”他如此的理解和原谅小朋友的美德正是我欣赏和学习的，也庆幸自己刚才没有开口责备xx。豪杰宝贝的一句话挽回了我对一个孩子的“伤害”，也成为大家学习的榜样！</div><div>观察分析：1、作为老师不可断然责备某个孩子，要先了解情况。“化干戈为玉帛”鼓励孩子彼此原谅和理解，而不以批评责备为主。</div><div>2、原谅、理解永远是一种美德。孙豪杰这次做到了，我们一起为他点赞吧！👍👍</div> <h3>观察对象：王振筱</h3><div>观察时间：12月21日</div><div>观察实录：这几天王振筱宝贝总是不怎么吃早饭。偶尔只喝点汤。我问他早上到家吃饭了没有，他只是以点头或摇头来示意我。等我说：“还要吃馍的小朋友来拿馍了”</div><div>，他就来拿馍了。我说：“幼儿园的馍是不是很好吃呀？”他笑着点头。我趁机说：“咱幼儿园的菜更好吃了，我给你也盛点菜吧”！可他却摇头不吃菜。“吃了菜才能补充更全面的营养，来，我给你馍上蘸点菜汁，你尝尝，可好吃了！”孩子一听就同意了，把馍递给我，我蘸了点菜汁给他，看着他连吃两口就问他“是不是很香？”孩子笑着连连点头，“我给你馍里夹点菜，你尝尝好吃的不得了，你看小朋友都吃菜了。”“好吧！”孩子终于同意吃菜了，而且也吃完了馍和菜。其他小朋友见状不但吃完了盆里的菜，还挣着拿馍蘸菜汁津津有味地吃起来。这顿早饭吃的可真香呀！</div><div>观察分析：班里有两个类似的孩子也是只喜欢吃馍和粥，不喜欢吃菜，我们通常会借着故事给孩子说明吃菜的重要性，鼓励孩子不挑食，多吃菜。</div> <h3>观察对象：僧珂涵</h3><div>观察时间：11月25日</div><div>观察实录：今天中午带孩子们去厕所，走在路上，僧珂涵突然喊到：“看，飞机”。其他孩子听后都不约而同的顺着他手指的方向望去，雀跃欢腾“看见了，看见了，飞机怎么那么小呀”！僧珂涵立即反驳：“才不是呢，飞机其实可大了，是因为飞到天上去了，太高了，才显得小哩！”在孩子们的议论声中，飞机渐渐远去已不见踪影，人群中满满恢复刚才的宁静。僧珂涵突然又叫到：“你们看那朵云好像小狗一样，”他一边说一边指着天空的一朵云，孩子们又被他的新发现所吸引，“不是，我觉得想小猫”，“那朵云好像火箭一样，后面细细的就像是冒烟了一样”，孩子们驻足于校园中，定睛在天空上方，神采奕奕，纷纷议论自己的发现，描述的绘声绘色，我也陶醉于千变万化的云朵中，沉浸在孩子的议论声中。呵呵！我们的宝贝心可真细，一个又一个看似平淡无奇的发现竟也蕴含了如此丰富的想象力，使得枯燥乏味的走路增添了无尽趣味！</div><div>观察分析：千姿百态的云朵给热爱观察的孩子带来无比丰富的想象力和语言表达能力。我相信他们也是热爱生活的孩子。</div> <h3>感谢家长义工——陈诗琪奶奶</h3> <h3>感谢家长义工——刘佳阅妈妈</h3> <h3>感谢家长义工——苏泽宇爸爸</h3> <h3>在此也感谢何佳怡妈妈在“快乐过冬至”活动中给小朋友们包的饺子！！💐💐💐💐💐</h3> <h3>幼儿观察记录，部分家长感言摘录</h3> <h3><br></h3><div> 感谢家长对我们工作的配合与肯定。在这里希望我们的家长朋友们能一如既往的支持我们的工作。我们会继续秉持这种努力、认真、负责的工作态度、并且更加呵护我们的孩子们。请大家放心的把孩子交给我们！</div>