<h3><b>盼望着，盼望着，2018年元月2日来了，教学视导的脚步声响起来了。一切都像过节的样子，欣欣然忙碌起来。教研室领导来了，尊敬的高主任和亲爱的张老师带着满面的微笑走来了。</b></h3><div><br></div> <h3>9.5班的教室里，程秀玲老师的《乡愁》韵律挥洒正浓，孩子们沉浸其中，让思乡之情、家国之恋弥漫了整个心头。</h3> <h3>好诗不厌百回读。个人读，男女读，示范读，师生读，我们小组再来个集体读吧。读出韵律，读出情感；读出团结，读出和谐，更读出一位饱受思乡之苦折磨的诗人的灵魂。</h3> <h3>教师的板书是一种艺术，从一个字，到一个词， “书”出的是重点，是思路；学生的思维导图是一种方法，从一个分支，到一个节点，画出的是框架，是评价。师生的“书”和学生的“图”就是如此的相得益彰，相映成辉。</h3> <h3>贾丽芳老师的《周亚夫军细柳》带领大家领略古代名将的风采，扎实有效的教学功底让学生体会到了司马迁刻画人物的高妙之处，激发了孩子们对《史记》的向往之情。</h3> <h3>课间的短暂休息，这种促膝而谈的感觉真好！互相交流，畅所欲言，解开困惑，达成共识。在咖啡的醇香中，我们的情谊更浓了！</h3> <h3>看看学生的经典诵读本吧。一页一页的翻看，一笔一画的记录，张老师的指导工作就是如此的细致！向您学习！</h3> <h3>看看你们的孩儿们的思维导图怎么画的，是不是都这么精彩。一张张思维导图引起了共同体学校的老师们的好奇。</h3> <h3>在魏、蜀、吴的版图上书写三国知识，精致的人物肖像穿插其间。我的创意还不错吧？看看这丰富的内容，你就知道我是个“三国痴”了吧？</h3> <h3>经典诵读检查，孩儿们轮流过关。</h3> <h3>课程中心王洪春主任前来跟张老师交流工作</h3> <h3>评课活动，秦继强老师从学生学习的角度进行观察分析，针对性更强了。</h3> <h3>倪金美主任对两位老师的课堂进行总评，全面而又精准。</h3> <h3>认真倾听，专心记录，张老师的教学指导是最关键的。看，老师们记录得多么投入！</h3> <h3>教学视导工作反馈，张老师和高主任提出了非常中肯的建议，指明了方向，表达了期盼，成为引领教师前进的强大动力。</h3> <h3>不忘初心，岁首起航。有的是信心，有的是憧憬。一年之计在于春，春未来，我们已吹响前进的号角。</h3><h3>视导是一把火炬，它燃烧着，温暖了我们的心灵；</h3><h3>视导是一张明镜，它闪耀着，映出了我们的得失；</h3><h3>视导是一面旗帜，它飘扬着，引领我们向前去！</h3>