万事须己运，他得非我贤

羽蒙

陈老师

学习

孩子

课堂

老师

朗读

学生

书写

语文

三年级

　　信丰县第九小学秉承“探究”的办学理念，力求实现“旭日校园、天使教师、阳光学生”的办学愿景，是县城区小学中的后起之秀。学校还有幸成为湖北宜昌伍家岗区实验小学的送教帮扶的对象，前后分批派老师前去取经、培训学习。

　　每一次难得的外出培训学习，都是一次精神洗礼。可“万事须己运，他得非我贤！”不然，再多、再好的理论都只能是“纸上谈兵”！道路虽漫长，但每一次尝试的经历都将会是一次进步的积累。从湖北宜昌伍家岗区实验小学跟岗学习归来的我校教师陈春莉就在一步步地探究着。

　“人学始知道，不学非自然”。

在湖北伍家岗区实验小学跟岗学习的一周里，陈老师深深感受到了他们“生命因学习而精彩”的校训。

（一）爱的魔法课堂

（二）无与伦比的书画作品展

（三）气势磅礴的学生活动等等

　　陈老师带着满满的震撼归来，迫切想提升自己。而积极参加校内外的教研活动，向身边的名师学习，是一条不错的“捷径”。

　　课堂精彩纷呈，陈老师和其他老师一样，也不忘记下密密麻麻的笔记，只为自己今后的课堂做准备。

　　学校读书月的读书分享活动更让她惊讶，原来九小卧虎藏龙，不光是老师，家长和学生个个都是才华横溢的。听着他们的内心独白，原来读书和品茗一样深有讲究。陈老师不禁感慨:师爱真是润物无声的。教师爱读书，学生也会的。

　 “万事须己运，他得非我贤”。

不管是校内还是校外的培训学习，如果只记忆一时的精彩，是远远不够的。陈老师更深层次地明白了，作为教师还应勇敢地挑战自己。

（一）主动承当公开教学，增强自己的教学勇气。

（二）热情指导年级组内青年教师的课堂教学

　　作为班主任和语文老师，陈老师更想把自己在外所学的心得尝试着运用在自己的孩子们身上。她时刻记得：老师需要婆婆的嘴，更需要妈妈的心，只有爱心和耐心交织碰撞，才能育出最娇艳的花朵。她也想拥有赵老师一样爱的魔法课堂。于是，在她的课堂少了之前喋喋不休地念叨，开始了静心地“学习”。

　　1、学习坚持工整规范地书写。

作为教师，“三笔字”是基本功，这次外出学习，更刺激着她要监督自己和孩子们坚持一笔一画地书写每一个字。她和孩子们达成合作，相互啊帮忙:学生可以随时提醒和评价老师的书写，教师对学生的书写作业也是及时表扬和提醒。师生成了同学，只为能写出漂亮的字体，因为老师及时地表扬，还把漂亮的书写拍照发送给家长看，孩子们的认真与耐心度极高。这时陈老师才发现，语文教学有时候慢下来竟然也有意想不到的收获。

　　为了最大限度地提高学生地规范书写积极性，陈老师还特意策划了一次班级书写大赛，虽然孩子们的现场表现力不是最棒的，但孩子们认真对待的态度让陈老师很欣慰，毕竟要写一手好字是靠平时的一点一滴地积累的。陈老师对他们有信心……

　　2、学习语文书声琅琅。陈老师执教的是三年级语文，记得她刚学习回来后不久便网购了《薛瑞萍的班级日志——书声琅琅的三年级》这本书。一有空就翻看着，还说这是自己崇拜的指导老师推荐的，很适用我们三年级。的确，三年级语文比较特殊，学生的朗读和阅读兴趣直接关乎到之后高年级的学习。

　　陈老师先是在家长会上和家长们提出了:书声琅琅的三年级，这一倡议，也告知了自己的具体做法，希望家长们能够好好配合。

　　课堂上，陈老师从我们最普通的语文课本内容着手，引导着孩子们多张嘴，大声地朗读和大胆地角色扮演朗读课文。

　　“万事开头难”，何况陈老师班上还有爱表现的“领头羊”呢！当陈老师表扬到:“哇！你的声音真好听，真像个小小主持人呢！”一个个举起的小手越来越多，愿意大声朗读的孩子越来越多，再加上陈老师有趣，有感情地朗读示范，孩子们越读越起劲。有的孩子在家里还用家长手机发送自己朗读课文视频给老师看呢。

　　兴趣是最好的老师。孩子们在努力坚持着，陈老师自己也在努力着。“日有所诵”，陈老师每天上课前自己先示范诵读一段要求背诵的课文内容，再请学生们诵读。这不仅可以记忆文章内容，还能提示孩子们，老师陪你们一起努力哦！当然孩子们最喜欢的还是陈老师为他们朗读绘本了。

　　课外阅读的兴趣也在渐渐提高呢。现在去阅览室里上课，一个个都能自觉地安静地看书了呢。

　　3、坚持学习耐心地引导和聆听孩子们

赵老师爱的魔法课堂一直是陈老师期待和向往的。每一次语文课堂的尝试积淀，陈老师也慢慢能带领着孩子们回归“语文”最纯的文本对话。直接体现出来的是她学习归来后的汇报课《秋天的雨》。执教中，孩子们的朗读能力有了一定的提高，能在老师的引导下有感情地朗读课文，读出了作者对秋天的赞美，更表达了自己对秋天的喜爱，情感得到了升华，学习能力有进步呀！课堂上，陈老师也进步了呢，她已然学会了耐心聆听学生们的表达。

　　“学习是无止境的”，每一次的尝试都是积累着通向成功的基石！哪怕这只是一小步。