<h3> 满怀期盼的心情，作为云南的参训人员，我们一行3人于2017年的冬月来到了素有“天府之城”美称的四川成都参加“教育部-中国电信中小学校长网络学习空间人人通”专项培训。<br> 首先聆听的是中央电教馆及四川省电教馆的领导新思想引领新时代，新时代要有新作为的“基于国家数字教育资源公共服务体系的网络学习空间人人通”专题讲座：从“校校通”到“班班通”再到“人人通”是网络学习空间支持下的新型教育教学模式，也是教育信息化的必然趋势！通过政府政策支持、企业参与建设、学校持续使用，让学生能随时，随地快捷获取资源，并且自主学习，自主管理和自主服务，为学生的个性化发展起到支撑作用。<br> 在“翠屏教育”“泡桐小学网络学习空间建设实践探索”西区“教育信息化促进教育现代化”等的精彩讲座中展现的是“教育关注的是人的发展，面向未来的学校，培养未来人，在互联网+的背景下，教师不再是技术的工程师，更多的是孩子艺术人生的引领人，实现孩子健康生活，智慧生活，快乐生活的教育愿景！”</h3> <h3> 教育改革倡导针对学生个性实施个性化教育，力争做到依据学生的学习行为来调整教学策略，鼓励在课堂教学中采用基于证据的教学，在教育教学过程中引入教育大数据分析技术是开展基于大数据学习预测与反馈的基础，有助于实现规模划一的教育模式转向按个人需求和偏向定制的个性化学习，并在此基础上开发自适应学习系统，以满足更多，更灵活的教学需要。</h3> <h3>泡桐树小学做到了……</h3> <h3>培养目标……</h3> <h3>富有个性的校园文化！！！</h3> <h3>这里的学生是主人--分发资料，招呼访客，讲解示范，早餐准备……</h3> <h3>电子书包--很好地测量学生学习行为与教师行为的分析指标体系及相关的数据模型，对发生在互联网上的教学行为大数据进行获取，存储，管理和分析，对学习过程和结果客观地，及时地反馈，从而对学生的未来学习趋势进行科学预测。</h3> <h3>以访客的眼光看别人：已经是一只脚踏在现在，另一只脚已踏向了未来！以现实的角色参与自己的教育差距不寒而栗！但是，相信自己，相信明天，相信腾冲的教育明天更会是明媚的春天！</h3>