<h3> 教育体系是以感官为基础，以思考为过程，以自由为目的——蒙台梭利</h3> <h3>幼儿姓名:王熙童(小名:糯米)</h3><h3>年龄:4岁</h3><h3>工作名称:粉红塔</h3><h3>操作时间:40分钟</h3><h3> 蒙台梭利认为，她的教具是能提供吸引孩子自发注意力的实物，就粉红塔而言，它极易引发孩子的兴趣。“他们一搭好塔，就用手推倒它，欣赏撒在地毯上的粉红方块，然后又开始搭。搭好又推，推了又搭，反复多次。”而在垒塔的过程中，“孩子们练习了跪下，起立等动作。”将肌肉练习作为感觉练习的基础，符合幼儿认识发展的规律。</h3><h3> 糯米开始一直很专注的做她的粉红塔工作，大概10分钟后，看她有想换工作的意思，这时候老师引导她与旁边的乔恩一起做粉红塔与棕色梯组合创意，接下来，她们两就“忙”的不亦乐乎！</h3> <h3>幼儿姓名:王乔恩</h3><div>年龄:4岁半</div><div>工作名称:棕色梯</div><div>工作时间:40分钟</div><div> 教具构成：边长等量递减的十个棕色长方体 </div><div> 教育目的：</div><div> 直接目的:通过视觉的辨别了解物体的粗细。 </div><div> 间接目的:</div><div> 1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。 </div><div> 2、发展肌肉运动的控制能力。 </div><div> 3、增强手眼协调能力。 </div><div> 4、为书写做间接准备。</div><div> 今天乔恩选择的是棕色梯工作，开始的时候就做垒高，排序等简单操作，大约10分钟后，老师邀请她和糯米一起做粉红塔与棕色梯组合创意，她表示很愿意！</div> <h3>两个人的合作就开始了……</h3> <h3>糯米说，上次老师示范过，还有这样的……</h3> <h3>好高啊！</h3> <h3>轻一点，轻轻的</h3> <h3> 孩子天生就能改进他们的行为，而且他们也喜欢这样。</h3> <h3>通过粉红塔与棕色梯的学习，幼儿学会了共同协作完成工作。增强了幼儿的集体意识。在共同协作中有的幼儿表现出了领导的能力，通过指挥和合作，与另一名幼儿共同完成工作。在共同工作的过程中幼儿会有语言的沟通。</h3> <h3>家园共育:</h3><h3> 糯米和乔恩是我们班两个小美女，乔恩特别乖巧懂事，糯米特别爱干净，韵语识字课堂你们俩要再多点努力哦，字宝宝认识的可不算多！体适能课上能跟老师一起运动，棒棒哒！吃饭、睡觉都不用老师操心，这周最后两天你们俩都感冒请假了，老师和小朋友们都为你们担心，希望你们俩早点好起来！😘😘😘</h3>