“小学生访谈大专家”董耀会长城文化推广实验校研学活动之三

董耀会长城文化推广实验校

教师发展中心附属实验学校、和安里小学、耀华小学五六年级的学生在经历了“相约长城大海”、“山海关长城博物馆里的发现”两次研学实践后，对长城文化、长城精神、长城知识有了初步了解，产生了一系列问题，学校根据学生的需求请来长城专家董耀会先生，分三天六场进行“小学生访谈大专家”的研学活动。

这次访谈有几大亮点：亮点之一、访谈专家增多,除长城专家董耀会先生，教育专家白玉山主任外，一直关注长城研学实践课程的高洪星局长和孙毅副区长慕名而来，他们对课程实施的过程进行了细致的了解，对学生的研究性学习状态进行了把脉，从立徳树人的角度对课程的高度和红色教育、爱家乡教育的切入点进行了指导。

亮点之二，课程实施的形式带动了学生研究的兴趣，学生提出的问题不再敷于表面，如：长城除了有防御的功能，还有什么作用？它有什么弱点？丝绸之路与长城有什么关系？烽火传递的顺序和命令下达的顺序为什么不一样？雨天怎么传递烽火？等等，这些问题是经过思考而提出的。

亮点之三，实践中孩子们明白了要读万卷书，更要行万里路，还要与专家接触。比如，孩子们现场搭了一段长城，自我感觉很好，有垛口、射口、吐水嘴，可是专家让孩子在垛口处进行射击，然后问他对着垛口下建射口会有什么情况发生，学生马上发现有重大的安全隐患，敌人一旦贴墙上来这个口就会为敌人攻击提供方便，而在垛口墙下建射口，装弹药的士兵还可以通过射口瞭望敌情。“射口、瞭望口在哪？”这个围绕语文教师几十年困惑迎刃而解。

亮点之四，董耀会先生不仅对学生进行了长城知识的解答，对于学生研究方法、研究态度以及科学精神的培养都进行了指导，学生在专家娓娓道来的谈话中受到教育。高局长在聆听完专家的讲座后特意指示我们要向大家学习教育方法，发现问题循序善诱，在娓娓道来的谈话中培养学生严谨治学的品质。

亮点之五，学校课程设计的不足在学生与董耀会先生的访谈中得到弥补，在课程设计中该给学生构筑的民族精神我们还停留在口头上，而董耀会先生在解答学生榆关抗战的问题中现场与学生齐诵何柱国将军《告示兵书》“愿与我忠勇将士，共洒此最后一滴之血，于渤海湾头，长城窟里，为人类张正义，为民族争生存，为国家雪奇耻，为军人树人格，上以慰我炎黄祖宗在天之灵，以下救我民众沦亡之惨”随着铿锵的诵读为国家抛头颅洒热血的爱国之情在孩子们心中油然而生。

小学生访谈大专家，大领导会诊小课堂，长城研学我们在路上，因为方向正确，或快或慢我们都在前行！