扎实开展科研工作，稳步提升教学质量

阿龙

科研

教师

科研工作

课题

骨干教师

教研

教学质量

提升

研究

我校

本年度，柴岗中学严格贯彻落实县教育局，教科所的指示精神，认真开展教育科研工作，切实推动学校教育教学质量的稳步提升。

一 、转变思想，提高意识，引领教师参与科研中来。以前，曾有多数教师认为科研离自己很远，望而却步，因此，我校召开骨干教师座谈会，一线教师动员会，首先从思想层面入手培植科研意识，使教师认识到科研离我们并不遥远，只有研究才有发展，只有探索才有活力。

召开骨干教师座谈会和一线教师科研工作动员，效果良好。

二、培训学习，提升素养，为科研工作做好充分准备。学校引领教师树立终身学习的思想，订阅了大量的教育理论刊物，号召教师广泛阅读，了解教育改革的动向，提升教科研业务水平。我校曾召开教师读书心得交流论坛活动，相互借鉴提高，浓郁了学校的科研氛围。要求教师围绕教学过程中的得与失，认真反思，撰写教学随笔以及叙事反思。

积极参加教科所组织的科研骨干能力提升培训，聆听几位专家的讲座，使我们收获满满，并认真做好二级传导。

有了这次科研骨干提升培训，使我们在科研与教研的关系处理，课题选择，研究过程和方法，成果提炼等方面都有了很大提高。

同时利用网络资源，开阔视野，提高教师科研的主动性和创造性。

三、立足校本，开展研究，将科研工作落到实处。在开展课题研究中，我们把规划课题《激发主体参与热情，构建高效课堂的实践研究》分解成学科的校本小课题，如语文学科的《巧用日记评语，激发写作兴趣》，《课堂提问的有效性的研究》，数学学科的《有效分组合作学习的实践研究》，英语学科的《培养学生阅语感激活英语学习兴趣的研究》等，均取得了阶段性成果。

四、教研科研，有机整合，确保教学质量稳步提高。我校利用探索课，引路课，示范课和会课会诊活动，将课题研究渗透到这些课例当中，并以课题实践汇报课的形式，和课题实践教师深入交流，反思探讨方法，寻找有效途径。

借助国培送教这一平台，把教研中存在的问题与资深的送教专家团队交流，解决困惑，为科研实践提供丰富的经验。

实施以骨干教师为引领，以骨干教师为主力的科研团队，开展科研课题阶段性论坛，及时总结经验，转化阶段成果。

五、建立奖励机制，激发活力，促使教师向科研型转化。组织教师参赛，投稿，推荐教师参与学术交流，对发表的论文及成果予以表彰和奖励。

六、调查分析，查找不足，促进科研工作长远发展。通过填写学生调查问卷，及时捕捉学生在学习中的问题，通过与教师座谈，了解科研过程中的问题。

以上是柴岗中学在本年度科研工作中的一些举措我们将继续以科研为引领，以教研为依托，以培训促成长，推动学校教学质量的稳步提升。