省实小活力教育“新”课程 核心素养“年”文化

山西省实验小学教育集团

　 一元复始，万象更新。满怀丰收的喜悦，满载胜利的荣耀，我们挥手作别砥砺奋进的2017年，阔步迈入华章初展的2018年。在这辞旧迎新的跨年时刻，山西省实验小学（新道街小学）围绕“年”文化主题开展课程项目研究实践活动。

　　此次主题是“年”文化课程项目研究，学生、教师、家长共同参与。以核心素养为目标，提高学生的学习能力，以丰富多彩的形式开展“年”文化课程实施。同时，为孩子们搭建一个展示自我、共同参与、分享快乐的舞台。

　　在中国人的眼里，“年”所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。此次课程研究我们以“年”为主题，根据各民族、以及世界各个国‎家和地区‎历史文化，将研究学习的内容分为三个层次——中国年、民族年、世界年。让孩子们不出校门，就能领略中国各地、世界各国的多元文化，从而培养具有家国情怀、国际视野，深厚文化底蕴的新时代少年。

　 本次课程研究分为三个阶段，历时半个月的时间。

第一阶段：围绕主题开展探究

时间：12月15日---12月28日

内容：打破学科界限，围绕“年”主题，涉及不同学科知识，以“做中学”的学习方式，综合应用多学科知识，调动学生的积极性，培养学生自主探究的能力和团队意识。

看，我们第一阶段孩子们的研究成果。研究性学习资料、小报。亲自设计的邀请卡、宣传海报，护照。充分调到孩子们的学习热情，真正体现了学习是在生活中的每时每刻。

　 第二阶段：展示分享交流互动

时间：2017年12月29日上午

内容：将研究成果，以表演、制作、体验、展示等形式，转化为交流分享的内容。

看，从低年级的中国年，中年级的民族年，到高年级的世界年，孩子们体会着“年”带来的快乐。同时，孩子们打破年级、班级界线去不同的班级领略不同地域的“年”文化。

　　一年级研究主题——中国“年”

一年级的同学们从年的来历、年的味道、年的窗花、年的图画、年的礼仪、年的春联、年的灯笼和年的色彩等十个方面为大家带来红红火火的“中国年”。

　 二年级研究主题——中国“年”

二年级的孩子们写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。

　三年级研究主题——民族“年”

我国是个多民族的国家，除汉族外，还有满、蒙古，瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗等许多少数民族也有过年的习俗。

　 四年级研究主题——民族“年”

蒙古族过春节叫“白月”，蒙古语称“查干萨拉”。因为蒙古族风俗尚白，以白色为纯洁、吉祥、神圣的象征。

藏族的“跳神会”：藏族人民按照自己的历法过藏历年，一般在汉族春节过后的几天里。藏族隆重、盛大的“跳神会”就在除夕这天举行。

　五六年级研究主题——世界“年”

年，不仅在中国是个大节日，在各国对年也是极其重视的。看看这篇世界各国过新年的习俗，了解一下各国过年的习俗吧！

　六年级研究主题也是——世界“年”

　 第三阶段：交流反思总结提升

时间：2017年12月29日下午

内容：各班班主任组织学生总结课程展示活动中的收获、不足，走班参与的感受。同时，还要从活动实施的不同层面总结活动中的得失，为今后主题式课程的研究学习打下更坚实的基础。

　 新年新气象，新年新面貌。伴随着即将到来的岁末钟声，新的一年踏着轻盈的脚步向我们翩翩走来。让我们一起听着孩子们的新年寄语，一同走进新的一年。

　 新的一年里，让我们一同种下新年希望的种子，乘着和煦的春风，朝着灿烂的前景，奔腾前进!