<h3> 再次观摩朝阳小学的大课间活动，惊奇、赞叹依然久久萦绕在我心头，情不自禁的随手拍拍拍，有领操员优美娴熟的倩影，更有集体慢跑时多而不乱，杂而有序的剪影……</h3><h3> 《小蜗牛》是篇趣味盎然的科普童话，文章通过小蜗牛与妈妈的三次对话，道出一年四季的变化。再次听艾老师讲课，我觉得我和一年六班的孩子一样幸福!艾老师在“没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头 "的字谜中揭示课题“蜗牛”，板贴图画顺势进行字词教学，随文识字，根据图像认字，符合低年级孩子的年龄特点，不一会儿，“蘑菇 草莓 发芽 雪”等呼之欲出，学生兴趣高涨，个个跃跃欲试，课堂成了欢乐的海洋。“火车火车哪里开，火车火车这里开”，在轻松愉快的氛围中，识字教学轻而易举解决了。</h3><h3> 《语文课程标准》中强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”这节课艾老师在教学中把图画及朗读有效地融入到其中，使学生在美丽的图画和丰富的想象中学习知识，了解自然，让语文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。 </h3><h3> 在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口头表达能力。所以，课堂上艾老师非常重视学生语言的表达。抓住四季的变化，用“小树____，已经是____；树叶____，地上____了，已经是____。”引导学生学会用自己的语言表达。又通过自编儿歌‘'叶芽叶芽点点，已经已经春天；草莓草莓甜甜，已经已经夏天；白雪盖住地面，全变全变不见”让学生在朗读表演中加深对四季的认识。</h3><h3> 总之，教学中艾老师力求让学生“动口、动手、动脑”，使学生成为学习的主人，使学生的综合素养得到提升。艾老师的巧妙设计及课堂的灵动、融洽和活跃，令我叹为观止。<br></h3>