立德树人，成就最美 ——落实纲要要求，践行立德树人根本任务

李洁

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

　　2017年12月28日，蓬莱市初中数学学科德育课程一体化推进工作会议在郝斌中学举行，全市各初中学校分管数学领导、教研组长及骨干教师参加了会议。

　　教研室初中组刘善树主任做了《落实"纲要"要求，践行立德树人根本任务》的主题报告。

　　刘主任首先从十九大报告有关教育的论述、中央办公厅、国务院办公厅关于《深化教育体制改革的意见》和教书育人的关系强调了学科德育的重要性、必要性和时代性。然后结合"纲要"要求具体阐述了数学课程的德育内涵和数学教育的育人功能与价值。

　　刘主任指出：在学生形成理性思维、科学精神和个人智力发展中，数学课程发挥着不可替代的作用。数学教育中的立德树人能帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法; 提升学生的数学素养，引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思維思考世界，会用数学语言表达世界; 促进学生思維能力、实践能力和创新意识的发展; 促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观。

　　各学校分管数学教学领导及骨干教师们认真记录，查阅资料，用心思考……

　　大家结合自己工作，相互交流的想法，交换意见，力求把刘主任的会议精神传达给每一位教师。

　　日常教学中我们应该发挥数学的内在力量，用数学的方式立德树人，着力培养学生的科学精神(理性思维、批判质疑、勇于探究)、学会学习(乐学善学、勤于反思、信息意识) 和实践创新(问题解决)。

　　教师专业化发展水平和育人能力是关键：理解数学、理解学生、理解技术、理解教学。

　　最后刘主任针对常规教学的立德树人提出了六点要求：1.发挥数学的内在力量，用数学的方式立德树人；2.发展学生的思维，让学生学会使用数学语言表达与交流；3.让学生经历完整的数学过程；4.加强推理与运算；5.理解数学、理解学生、理解技术和理解教育是教师专业发展和育人能力的关键；6.提高教学设计能力。针对教学设计能力刘主任结合教材具体内容从教学内容与内容分析、目标与目标分析、教学问题诊断、教学媒体设计、教学过程设计和目标检测设计六个方面给出了具体的可操作的建议和要求。

　　刘主任对数学德育案例编写格式及要求，又给大家做详尽的指点。

　　相信通过这次会议，在以后的教育教学工作中，我们的初中数学教师们一定会精益求精，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养好德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。为实现我们伟大的中国梦贡献自己的力量。