集体备课展示课（副本）

小姣

学生

老师

身份证

号码

激发

探索

学习

解决问题

整节课

张饼

12月28日我校开展了集体备课展示课活动。参加讲课的五位老师科学合理设计了导学案、精心制作准备教具、渗透高效课堂理念等方面均做了有益的探索，值得我们学习借鉴。

第一节课一年级陈洁老师讲的《解决问题》，她能根据学生的认知和年龄特点选择教法，较好地激发了学生的学习兴趣，整节课学生学得轻松愉快。

第二节课柯丽娟老师讲的《搭配》，她的课堂引导非常有趣，让学生利用1和2组成一个两位数来揭开大门的钥匙，从而激发了学生探究新知的欲望。让学生在游戏学到了知识。

李娜老师讲的《神奇的编码》在新授环节主要讲了身份证号码，在讲解身份证这一主要内容时，李老师出示了自己的身份证号码，让学生来寻找老师的秘密，提高学口上探索新知的积极性，然后根据自己手中收集的资料，以小组讨论形式得出身份证号码中的数字各表示什么意思，以及发现身份证号码编排特点。

贾海芝老师讲的《烙饼问题》“重单”突破难点“带双”灵活运用。以“烙3张饼”作为教学突破口，“双”重辨析“烙6张饼”两组分组方案(6=3+3和6=2+2+2)，所用时间都是18分钟，哪种方案好呢?在质疑、思辨中向学生渗透实际解决问题，还要考虑操作方便。整节课无论是突出重点还是突破难点，贾老师都注意留给学生充分探索时间与空间，让学生动手实践，自主探索，合作交流中找到解决问题的最佳方案，培养了学生的优化意识。

柯美义老师讲的《植树问题》开课形式新颖，激发了学生的学习兴趣。一开课柯老师就利用“五个手指个数与手指缝”之间的关系，充分激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边。

12月28日我校开展了集体备课展示课活动。参加讲课的五位老师科学合理设计了导学案、精心制作准备教具、渗透高效课堂理念等方面均做了有益的探索，值得我们学习借鉴。

第一节课一年级陈洁老师讲的《解决问题》，她能根据学生的认知和年龄特点选择教法，较好地激发了学生的学习兴趣，整节课学生学得轻松愉快。

第二节课柯丽娟老师讲的《搭配》，她的课堂引导非常有趣，让学生利用1和2组成一个两位数来揭开大门的钥匙，从而激发了学生探究新知的欲望。让学生在游戏学到了知识。

李娜老师讲的《神奇的编码》在新授环节主要讲了身份证号码，在讲解身份证这一主要内容时，李老师出示了自己的身份证号码，让学生来寻找老师的秘密，提高学口上探索新知的积极性，然后根据自己手中收集的资料，以小组讨论形式得出身份证号码中的数字各表示什么意思，以及发现身份证号码编排特点。

贾海芝老师讲的《烙饼问题》“重单”突破难点“带双”灵活运用。以“烙3张饼”作为教学突破口，“双”重辨析“烙6张饼”两组分组方案(6=3+3和6=2+2+2)，所用时间都是18分钟，哪种方案好呢?在质疑、思辨中向学生渗透实际解决问题，还要考虑操作方便。整节课无论是突出重点还是突破难点，贾老师都注意留给学生充分探索时间与空间，让学生动手实践，自主探索，合作交流中找到解决问题的最佳方案，培养了学生的优化意识。

柯美义老师讲的《植树问题》开课形式新颖，激发了学生的学习兴趣。一开课柯老师就利用“五个手指个数与手指缝”之间的关系，充分激发了学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边。

总之各个教学环节我们教师都是充分相信学生，充分尊重学生自主活动意愿的基础上教学的，在整个课堂中我们都能看到学生在学习中更乐于表现自我，更乐于探究创造。