[福州市金城小学·教学篇] 分享智慧学讲 共促教改新篇

美目盼兮

<h3> 福州市金城小学语文教研组</h3><h3> 2017.12.28</h3> <h3>  为了不断提升课堂教学,促进教改,提高语文教师教育教学水平,给教师们一个互相交流、探讨、学习的机会,12月27日上午语文教研组活动如期开展。我校林校长和刘副校长非常重视学校的教改教研活动,和大家一起参加此次活动。教研活动分两个环节,首先由四位去徐州学习的老师分享徐州之旅的收获。</h3><h3> 云潞老师分享了第一天的收获。介绍了徐州市学讲办高青主任阐述的该地区学进去讲出来教学方式行动计划(简称"学讲计划")的主要内容。学讲计划就是为学生核心素养的形成所服务。他们都是基于学情、以学定教的教学方式.其核心要点是组织学生开展自主、合作、探究的学习活动,而这些学习活动都是经由教师的精心设计和悉心指导,激活学生自主学习的愿望。</h3> <h3>  唐瑶老师分享了第二天在云兴小学的参观活动,感受他们带来到单元整合教学。云兴小学老师的两节整合课,板块明确,层次清晰,让我们易学易懂,同时让我们看到了他们完整而高原的课程意识,和对学生学科素养的精准把握。从一个面到一条线,期间串联的是一个个关键知识点。单元整合课,让我们感受到咱们的语文教学已经不再是唯"一纲一本"的时代,我们教师要把握教材的特点,找到课文与课文相关联的地方,以生为本,有重点的提取,在旧知识的基础上学习新的内容。</h3> <h3>  林娜老师分享在徐州鼓楼小学听课观摩活动的收获。鼓楼小学是一所百年老校,学校坚持贯彻"以人为本,发展内涵,打造品牌"的办学思想,他们也带给我们两节精彩纷呈的两节语文课,并开展了"儿童的语文,视野下的语文教研" 活动,他们"儿童的语文"是于永正老师的教学思维,也体现儿童的语文情景化、游戏化、活动化,让课堂中满童趣,于永正老师的"儿童的语文" 理念下的学讲课堂,总有沉思默想的自主探究,更有火花四溅的小组讨论,学生汇报时侃侃而谈,讲得充分、讲得有条有理,真正做到了"学进去,讲出来"。</h3> <h3>  孙阳琦老师分享了在徐州云龙区星光小学所见所闻。他们的校园文化带给我们的除了震撼,还有不一样的评课模式复盘式评课。首先徐州星光小学的李丽娟老师呈现了一节习作课《礼物》,课后由本校的教研团队针对这堂《礼物》进行"复盘式评课"。这种评课方式让大家耳目一新。这和以往的听评课活动完全不是一个概念。评课过程中不光有理论的讲解,还通过真实的课例,让参会教师在互动中学习,初步了解了复盘式评课这种基于事实,基于合作,基于研究提高的评课范式在语文课堂听评课活动中的应用。孙老师也谈了对这个新式的评课方式自己的一点收获和感受。</h3><h3><br /></h3> <h3>  教研活动的第二个环节是全体语文老师结合自己的教学经验和困惑做了相关的讨论与交流,对于以后的语文教学提出了很好的建议。</h3><h3><br /></h3> <h3>  四位老师的参观访学也让参会的老师真真切切地感受到了徐州市教育工作者的学者风采,学术功力,以及他们以儿童为中心的学讲教学理念。</h3> <h3>  最后,林校长针对此次的徐州交流学习教研活动,给予肯定并提出建议。一、肯定了4位分享"徐州行"教改心得的老师,在此次"徐州行"中认真、细致、有效的学习态度。二、感谢她们站在不同的角度,真切和有目的、有重点、有针对性的分享"学讲计划"的内涵和精髓。三、建议:1、希望大家要抓住教改的机会,不断提升和改变教学观和课堂观,实现课堂角色的翻转。2、希望立足常规教研真抓、实干、不走过场,以更好的促进教师和学生的成长。另外林校长还分享了自己学习的个人见解,让大家受益匪浅。相信在以后的活动中,我们还将会有更多的思维碰撞,激起更多语文教学智慧的火花。</h3> <h3>文:孙阳琦 林娜</h3><h3> 图:唐瑶 云潞 陈旭帆</h3><h3>审核:陈瑶</h3>