写中思考 思中成长（三）

天生励志

　　作为一名教师，应该每天带着好奇走进课堂，带着收获和问题走出课堂，应该做到独立思考，应该养成写的习惯。因为要写，所以要阅读；因为要写，所以要去做；因为要写，所以要思考。这样边读边写，边写边思，边思边做，螺旋前进，会让自己在专业成长的路上形成自己独特的风格。  

在教学中，我们经常会有这种感觉，一节课下来，有时心里很舒服、很高兴，有时心中也有不悦或有些生气。作为教师，每天大都或多或少地在这两种心境中度过，不管是快乐还是不悦，都是教师动心之后的一种外在表现。抓住时机，将动心之事记下来，对人对己都有启迪之处。同时，在大量的教学实践活动中，在教学实践的探索中，在与学生的相处中，会产生这样那样的感触，不吐不快，这时拿起笔来自由地抒发，也别有一番乐趣。可是有的老师并没有认识到写教育随笔的重要性，她们写随笔仅仅是为了应付领导的检查，因此在写作时，要么是记流水帐似的简单叙述某件事情，要么是查找有关资料，从中东抄一句，西摘一段，揉合在一起完事。这种走过场的做法使写教育随笔丧失了它应有的作用和价值。  

为了帮助老师们更新教育观念，提高教育教学技能，引导老师们朝高质量写的终极目标去努力，我在分享老师们的每一篇随笔时都为他们写批语，要么肯定优点，要么交流探讨，要么直言不足，用我的辛勤付出，用我的真诚，去引领老师们自觉成长，去唤醒更多热爱教育事业的灵魂。

　　这是本学期第三个月的教育教学随笔。尽管很忙，尽管写评语写得自己即将山穷水尽，但是，为了老师们的这份坚持，我必须坚持。看到老师们越写越有感觉，我心中欣喜。当初有这个想法时，我真的害怕我们的随笔会变成锤，“击打”得老师们对自己放松要求，应付了事。我希望我们的教育随笔是泰戈尔笔下的水，温润甜美，轻松愉悦，伴着老师们在教育教学的路上载歌载舞，如此，我们才会在自己专业成长的路上走向更大的成功。

　　现在的孩子多么幸福，因为老师一直都在学习的路上陪伴着。

　　每次看到你的随笔都特别有收获！就这样一路教来一路写，张老师的教学定会“锦上添花”“光明一片”。

　　现在的孩子之所以不懂感恩，不知道敬畏生命，就是因为他们享受的爱太多了，麻木了，中毒了。我们做老师的要时时提醒家长不要“放毒”，遇到理解的我们甚是欣慰，遇到顽固的，我们无奈啊！且行且做，尽力而为吧！

　　教师的理解与宽容是孩子健康成长的土壤，相信周老师的学生都是幸福的，快乐的。

　　看了李老师洋洋洒洒的上千字的随笔，心中暖暖的。暖之于有这么有爱的好同事，暖之于我们所从事的事业如此神圣与伟大。让我们一起努力做一个心有阳光，乐于散布阳光的教育工作者。

　　因为老师的一片爱心浇灌，一番耕耘的辛苦，才会有桃李的绚丽。所以，为了孩子们美好的未来，徐老师要继续努力播洒师爱的阳光。

　　看了周老师的这一番感慨，我内心深处产生了共鸣，时间都去哪里了？其实，我们都知道答案，时间在我们对人生价值的追求里。希望我们的教育随笔是泰戈尔笔下的水，温润甜美，轻松愉悦。如此才会使你的生活载歌载舞，如此，你才会走向更大的成功。

　　爱的教育是最有力量的！微笑教育是最美的！

　　李老师，请相信爱与赞美的力量。他一定会有所改变。小孩子年龄小，他需要老师不止一次的鼓励与赞美，所以，你的坚持关注将会如鲜花一般芬芳他的童年。

　　“挖掘知识内涵”“多元预设”“老师带着学生走向知识”，多么有爱的教育情怀。赞！

　　郝老师的这篇随笔引起我很多共鸣之处。“突出基础”“抓住关键”这是评价一节课高效与否的重点。纵使课堂外在形式完美无憾，孩子们一节课下来毫无所得，这也是误人子弟的课堂。

　　很生动形象的一个故事！我们大多数课堂现在都是第一个妈妈的做法。老师们用自己辛苦的爱剥夺了孩子探究新知的权利。知，然后改，不晚矣！

　　特别赞同王老师的观点，我们给学生布置作业是为了巩固提高，而不是去帮助学生打发课余时间。所以作业的设计一定要科学合理。

　　课件是为我们的教学服务的，是为我们突破重点难点服务的，切忌被课件“牵”着走。

　　这是一个没有界限感的时代，所以我们的孩子很难独立，关心他们的人太多，他们也没有独立的机会。想想，我们独立了吗？我们给自己的孩子独立的机会了吗？呵呵，中国国情使然。

　　识字教学到高段要因学生学情而定。如果班级一直是自己带的，一直都是如此扎实有效的抓字词教学了，到高段就不必如此了，也不需要如此了。因为经过长时间的训练，学生已经学会了识字的学习方法。但是杨老师的要抓好学生基础知识这一点是不容置疑的，我是赞同的。

　　刘老师字里行间流露的是对于老师满满的欣赏与崇拜。大师已安息，我们唯一能做的就是做好本职工作，将先生的精神发扬光大。

　　“长文短教”说得好，做得好。给学生以时间和空间去思考，去想象，如此他们的能力才得以提高。

　　我们的责任重大啊！孙老师在我印象中一直都是“妈妈型”的好老师，你给予孩子们的是最宝贵的爱。

　　爱的力量最伟大!一切奇迹都是爱的产物。

　　我相信梦想的力量！我更相信有付出就有回报！加油！你会成为最满意的自己的。

　　如此做来，学生自然“亲其师，信其道”。最终受益的不仅仅是学习效率的提高，因为我们发自内心的交流与爱，有可能影响孩子一生，甚至改变一个孩子的成长轨迹。

　　学生只有从内心相信自己了，才会有动力。我们老师的最大成就就是通过沟通给学生以足够的自信。

　　因为受语言环境的制约，英语一直被家长们认为是最难的学科，张老师能够时时处处想着为学生创设情境，激发他们学英语的兴趣，真是孩子们的好老师。

　　做老师最怕眼高心高，最需要的是务实、坚持！我一直相信坚持就有收获，坚持就有奇迹，同样相信你们师生会创造奇迹，因为你有爱，负责任。

　　特别享受你的文字，有思想，有生命力。每次看到都觉眼前一亮，心中温暖。做你的思想分享者，我是幸运的！

　　老师的鼓励是学生努力的动力。你的学生动力是足足的，因为他们有你太多的鼓励。

　　说得对极了！只有调动内因了，才会收到事半功倍的效果。

　　多么用心的李老师。六年级的孩子学习时间紧，压力大，李老师能够如此贴心地考虑他们的感受，这是他们的幸福。

　　保证最基本的词汇积累是一个负责人的英语老师需要坚持的贯穿在整个教学过程中，相信执着的你会帮助学生积累多多。

　　 “教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我的初衷就是用自己的付出陪伴老师们在专业成长的路上走得更高更远。