<h3> 《0-8岁儿童学习环境创设》是一本完备的早期学习环境创设指导用书，对推进"课程游戏化"的实施起到了支持性作用。</h3> <h3> 本学期，我园围绕此书展开了一系列的深度研读活动，采用了以自学、班级微教研、全园大教研、菜单式教研、年级教研、联席教研等多种形式，轻松教研、快乐教研，切实提升园本教研的质量。</h3> <h3 style="text-align: center; ">轻松灵活的自学时间</h3> <h3 style="text-align: center; ">宽松自由的班级微教研</h3> <h3 style="text-align: center; ">智慧碰撞的全园大教研</h3> <h3 style="text-align: center; ">骨干引领的菜单式教研</h3> <h3 style="text-align: center; ">聚焦学段的年级教研</h3> <h3 style="text-align: center; ">园际交流的联席教研</h3> <h3> 每个章节学习之后，园教科研组还精心设计了相应的学习卡，帮助老师进行深层次地内化和积累，并将学习单汇总制作成"成果小册"，供全园教师分享"金点子"。</h3> <h3> 通过对书中精髓的深度研读，教师们真正理解游戏本质；书中丰富的案例，有效地帮老师们拓展视野。她们因地制宜，从幼儿活动需要出发，规划设计活动空间、整合优化活动资源、丰富充实环境内涵，积极创设了多样化的活动区域。在环境观摩活动中，各班都不乏亮点，各具特色。</h3> <h3> 丰富的游戏环境为"双幼"娃娃们提供了多元的学习机会，激发他们活动的积极性、主动性、创造性，让幼儿完整享受探究、交往、表达以及解决问题的过程，更好地促进他们自由、自主、创造、愉悦地成长！</h3> <h3> 学习沙龙虽然告一段落，但是我们对幼儿学习环境的创设不会停止。在"课程游戏化"的大背景下，我们将"基于儿童、追随儿童、走进儿童"，一路前行！</h3> <h3>供稿：教科研组</h3><h3>照片整理：徐洁</h3><h3>后期制作：费琳</h3><h3>审阅：刘晓兰</h3>