《驯鹿苔原》——故事连连看及动植物研究

思思

经过初读之后，孩子们对于《驯鹿苔原》好像总有说不完的话，虽然是期末复习阶段，但一点都没有影响爱读书的孩子的热情。于是我利用课余时间让孩子们在小组内交流了读书感受，孩子们的想法很多，很多孩子都有自己的思考，她们的想法也在交流中发生碰撞，而在这个过程当中，我相信她们也会有更多的收获。

《驯鹿苔原》真的是一本越读越有内容的书，孩子们在读的过程中对书中的插画产生了很大的兴趣，于是我利用书中的插画内容给孩子们安排了故事连连看的活动。以小组为单位，选择自己喜欢的插图涂上颜色，并按照插图的顺序依次来讲故事。经过孩子们的涂色之后，我发现书中的插画更加的生动了，孩子们的色彩搭配都有自己的想法。虽然在讲故事的过程中有些孩子表达能力还不太好，但起码孩子们敢说了，这就是进步。我先让孩子们在小组内讲故事。

我还鼓励孩子们展示给全班同学，虽然有的孩子表达能力还欠佳，但是这份勇气老师给你们大大的赞👍

在读书的过程中，孩子们还发现书中除了驯鹿之外还有很多其他的动植物，于是我给孩子们设计了第四张阅读单，让孩子们选择一种自己最感兴趣的事物进行深入研究，孩子们查找资料做了很多准备。

很多的同学选择了对北极狼进行研究。包括它的形态，生活环境和生活习性等等。

这个孩子研究的是北极狐。

也有对海雕进行深入研究的。

这几个孩子选择研究的是书中给人留下很深印象的冷杉树。

也有选择研究旅鼠的。

这几个孩子选择研究的是藏獒。

还有其他事物的研究。

通过这些研究，丰富了孩子们的历史及科学知识，让孩子们在读书中有所收获。