把准目标 营造情境 有效交际——新洲区小学语文部编版一年级口语交际展示课研讨回眸

新洲教研 仙乐飘飘

　　寒风凛冽，但老师们学习的热情却温暖了这个寒冷的冬天。12月18日下午，在教研室朱主任的带领下，新洲区小学一年级语文老师们一起走进了洁净雅致的邾城四小。本次教研活动围绕“部编版小学语文一年级口语交际课的实施与策略”展开研讨。

　　本次教研活动中，来自邾城六小和四小的两位年轻老师通过课前精心打磨，在公开课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，让学生在轻松快乐的气氛中学习口语交际，爱上语文。

　　第一节课是由邾城街第六小学刘丽萍老师执教的口语交际课《用多大的声音》，课堂上交际气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，一个个真实而生动的交际场由此拉开。

　　刘老师在课堂上注重引导学生观察，首先出示图片，引导同学们仔细观察图片，说出图片中所画的场景及人物的动作、神态，随后请同学示范该用什么音量来说话，最后请其他同学点评：这位同学做得是否正确？对在哪里？错又在哪里？在老师牢牢把握住课堂节奏的基础上充分发挥学生学习的主动性，把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。

　　紧接着，邾城街第四小学喻俊老师执教了第二节口语交际课——《小兔运南瓜》。喻老师整节课用亲切的笑容鼓励并带动课堂气氛，注重引导孩子们进行独立性思考。喻老师开课就以谜语激趣导入主角——一只兔子，让同学们跟随小兔子来完成整节课的学习。首先借助图片观察引导同学们从形状、颜色、味道等方面来形容南瓜，进而自然地引出课题：怎样才能将南瓜运回家。对于需要思考的问题，喻老师并没有简单粗暴地直接告诉同学们答案，而是先让同学们自己开动小脑筋思考，再来一起想办法，这样既提高了同学们的课堂参与度，还调动了学生的积极性，可谓一举两得。

　　同时，在教授课程时，喻老师还请同学们进行角色扮演：先思考小动物们会怎么对话，然后上台展示出来并请其他同学点评。在这个过程中，同学们兴致勃勃，思考每个动物说话的特点，比如：“小羊”说话会发出“咩咩”的声音；“兔子妈妈”表扬“小兔子”时会摸摸“小兔子”的脸蛋......这样的学习方式将口语交际变成了一场游戏，让同学们在玩中学习，在玩中知道如何“大胆说出自己的想法”。

　　在两位老师精彩展示之后，朱主任带领大家以这两堂课为例，围绕“三个关注，三点意识”进行了议课研讨。朱主任提出：在进行一年级口语交际的教学时，要关注学段目标、关注教材特点、关注教学过程。其中教材特点可以从抓教材要点入手，即侧重交际情境、交际方法以及交际目标。而教学过程中则应注重实践，开展“三步走”模式：

1. 创设交际情境，引出交际话题；

2. 演练情境案例，渗透交际要点；

3. 拓展交际情境，服务交际实践。

在交流过程中，全体老师认真地做着笔记，精彩之处，全场响起热烈掌声。老师们从两位老师的演示和朱主任的讲解中，找到了一年级口语交际教授的方法，明白了今后努力的方向。相信，在朱主任的带领下，在全体老师的努力下，部编版教材一年级语文教学之路会走出一条金光大道！

邾城四小 周佩璇报道