<h3> 生活中的标志，以简单、显著、易识别的图文符号为直观语言，为人们提供相关信息，这一特性使得其成为帮助低年级孩子从具体思维向抽象思维过度的载体。</h3><h3> 随着火炬实小综合实践课程系列活动的展开，2017年12月，巴学园一二年级的小朋友开启了一场“生活小标志”探寻之旅......</h3><h3> </h3> <h1><b><font color="#57a7ff"> 我是小小调查员</font></b></h1> <h3> 跟随老师，我们去寻找校园里的标志。</h3> <h3> 周末，我们又去小区、街道、商场、公园、游乐园寻找到各种各样的标志。</h3> <h3>还有这些......</h3> <h1><b><font color="#57a7ff"> 生活标志知多少</font></b></h1> <h3> 找到了这么多的标志，我们来给他们分分类吧~</h3> <h3><font color="#167efb">交通类</font></h3> <h3><font color="#ed2308">电力类</font></h3> <h3><font color="#39b54a">食品生产类</font></h3> <h3><font color="#167efb">施工类</font></h3> <h3><font color="#57a7ff"> 生活中的标志越来越多</font></h3><h3><font color="#57a7ff"><br></font></h3><h3><font color="#57a7ff"> 标志的功能也更加明确</font></h3> <h3><font color="#39b54a">提示</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">警告</font></h3> <h3><font color="#57a7ff">指令</font></h3> <h3><font color="#ed2308">禁止</font></h3> <h1><font color="#57a7ff"><b> 我为生活添标志</b></font></h1> <h3><font color="#010101"> 在了解了这么多的标志后，小朋友们开始尝试着设计标志。</font></h3> <h3> 小标志，大学问。探索标志的过程，是孩子既有经验符号化的过程，又是孩子养成符号学习能力的过程；创作标志，更是孩子自由想象的过程！</h3>