<h3>12.24，我做了自己人生中最有意义的一件事～～给高中生读绘本，绘本的名称是《不，我不是小树枝》</h3> <h3>这是一本给人温暖，让人内省的绘本，翻译者是我们的女神～佟画老师！</h3> <h3>每个读到这本绘本的人都会充满力量，都会充满自信。这样一本暖心的，有力量的绘本，我不讲给他们，我讲给谁？</h3> <h3>故事会前准备，在家长群里收集孩子的优点</h3> <h3>每个家长谈到孩子优点的时候，满屏的关怀</h3> <h3>每个家长都认为自己的孩子是最棒的，事实就是这样，你认为他优秀，他就会更优秀！</h3> <h3>我说要给他们拍照，送他们惊喜，他们给出了最迷人的姿态</h3> <h3>班长回眸一笑百媚生m9(´∀｀)就是你！</h3> <h3>这是我们英语演讲比赛中闯进决赛的选手</h3> <h3>学生学习的好榜样，最认真的女生</h3> <h3>故事开始，说实话，内心是无比的紧张，第一次给大龄学生讲故事，不知道他们是否爱听，不知道他们会不会觉得我幼稚！但听到佟画老师说，她给成年人都讲过时，我释然了，放下身段，端正姿态，把最美的场景，最温柔的语言送给他们！</h3> <h3>学生说我讲故事时，声音顿时像变了一个人，带有“妈妈”的味道，真正被打动了！说实话，我也是这么感觉的😊。故事的开头，我想让他们说说看到封面想问什么问题，沉默了好久，终于有两位同学站起来提问了“书的标题是不，我不是小树枝！这句话是谁说的”“标题是否定句，他说他不是小树枝，那他是谁”？很赞的两个问题，我夸赞了这两位同学：大家提的都很棒，很有想法，那我们带着这两个问题一起进入这个故事中吧！</h3> <h3>渐渐地，他们进入状态，不再是刚开始的不适应和迷茫的表情</h3> <h3>他们有了微笑，有了发自内心的微笑</h3> <h3>当我讲到，小海蒂和大家打招呼，没人理她时，我问同学们：此时小海蒂的心情是什么样？孩子们纷纷给出答案，有的说，垂头丧气，有的说很难过，有的说，无地自容，还有......他们给出了很多形容词，我趁机鼓励他们：同学们说的都特棒，我们描写心情的词有很多，今天大家给出了很多不同的词来描述同一种心情真是太赞了！我又接着问：生活中大家有没有遇到过这种情况？好多人点头，我接着问：那你是觉得别人没看见你，还是你自己不够好！好多人回答：是我自己不够好！听到这里，我有点难过，是什么让我们的孩子觉得自己不够好？此刻我真想抱抱他们。我又和他们说：其实，很多时候，不是我们不够好，事实真的是别人没有看见自己，只要我们认为自己足够好时，别人才能看到我们身上闪现的光芒！</h3> <h3>说完，我又看到了他们脸上闪现的光芒，还有纯真的微笑</h3> <h3>当海蒂被老师当做衣帽架时，海蒂的表情发生了变化，连整页书的色调都发生了变化，这个环节，我让学生指挥，我来做海蒂的动作</h3> <h3>这么指挥我，真的很过瘾是吧？</h3> <h3>看你们得意的表情，和老师这么玩，是不是觉得特有意思，还指挥我把披着的头发别起来，好吧，随你们的心愿，我照做～</h3> <h3>当故事进行到：很久，大家都没有发现小海蒂时，我让学生观察海蒂的状态和表情，这次我让他们一起当小海蒂，一起表演</h3> <h3>这次我指挥，你们做～</h3> <h3>表情也有变化哦～做完后，我让他们停顿五秒，再抬头，然后问他们有什么感觉，他们有的回答说：太压抑了，有的说：身上一点力气都没有，还有的说：小海蒂好可怜呀！我又继续问：如果你是小海蒂，你现在最期望什么事情发生？他们说：被看见！是的，一个人不被看见，内心有多么的渴望，是多么地煎熬！</h3> <h3>他们所愿，金珠老师发现小海蒂，不过在这里我给他们卖了个关子，我问他们：你们觉得金珠老师接下来怎么做？有的学生说：给同学们介绍小海蒂，有的说：把小海蒂拉到自己跟前和她一起编织，有的说：给海蒂安排一个座位......答案五花八门，当我让他们看到金珠老师的做法时，他们大声欢呼：哇，太赞了！我说：你们喜欢金珠老师的做法吗？他们大声地说：喜欢！</h3> <h3>故事进行的特别顺利，我们看到了金珠老师和学生们一起给海蒂织围巾，也看到了海蒂在大家的引领下，一点点的进步，她渐渐融入这个集体，而且发挥自己的优势去帮助同学，帮助班集体！最后一张图中，孩子们特别兴奋，因为他们试图寻找藏起来的小海蒂～</h3> <h3>他们去找，去指，仿佛一个小孩子，不，他们本身就是孩子</h3> <h3>天使的脸庞，纯真的笑容让人动容</h3> <h3>这本书的译者佟画老师看到这张照片时，都在感叹：很难从青春期孩子的脸上看到这样的笑容。是的，这一切应该归功于《不，我不是小树枝》，这是一本给人力量和希望的图书！也真心感谢佟画老师引进这么优质的绘本，温暖每个人的心！</h3> <h3>故事进行到最后，我问他们：你们知道小海蒂为什么喜欢捉迷藏吗？他们困惑，我接着说：因为他会变色，他们惊呆！我接着问：你们知道小海蒂是谁吗？他们愕然，我回答说：她是一只昆虫，他们先是疑惑，后来恍然大悟！我接着问：你们知道她是什么昆虫吗？他们摇头，我说：她叫竹节虫，我也是今天第一次知道有这种昆虫！接下来我给他们普及了竹节虫的知识！他们万分兴奋～</h3> <h3>竹节虫，竹节鞭，属直翅总目下的有翅亚纲，因身体修长而得名，有翅或无翅。体长而大，为中型或大型昆虫，一般体长在6厘米至24厘米。最大的62.4厘米！（也是世界最大的昆虫，发现于我国）前胸节短，中胸节和后胸节长，无翅种类尤其如此。当竹节虫6足紧靠身体时，更像竹节，喜爱灌木和乔木的叶片。有翅种类的翅多为两对，前翅革质，狭长，横脉众多，脉序成细密的网状。多数竹节虫的体色呈深褐色，少数为绿色或暗绿色。分布中国湖北、云南、贵州等省。（这部分内容来自网络）导读手册上也有对应内容！</h3> <h3>故事的最后，我向他们抛出一个问题：一个故事里有很多人物，你最喜欢哪个角色？学生踊跃回答：喜欢瓢虫莉莉，因为是她发现了小海蒂！（这个学生英语特别好）我趁机说：是，我们生命中有很多发现我们优点的人，就像你一样，英语老师发现了你的才能，帮助你进入英语演讲的决赛，在这里，我们要一起为你鼓掌加油。祝你在决赛中取得优异的成绩（大家为她鼓掌）。</h3> <h3>上个图，让大家认识一下这个优秀的小姑娘</h3> <h3>还有的说：她喜欢金珠老师，因为金珠老师用最温暖的方法帮助小海蒂融入集体！真的很赞，我们也希望在孩子的周围有一大波金珠老师温暖孩子的心。</h3> <h3>故事结束了，但我们的活动仍在继续～</h3> <h3>我和他们说要给他们一个巨大的惊喜，他们都特别期待这个惊喜，我说：我给你们请来了几位贵宾，他们四处寻找。当我说：这些贵宾是你们的父母，他们满心欢喜，当我说：是他们从远方给你们送来了祝福，他们哈哈大笑，但随着音乐的响起，幻灯片的播放，我看到了孩子们脸上表情的变化</h3> <h3>笑着哭～</h3> <h3>哭着笑</h3> <h3>认真专注，生怕漏掉属于自己的那份惊喜</h3> <h3>还有害羞的无所适从～</h3> <h3>当然还有很多父母迟来的祝福，由于客观原因，所有有部分同学的父母没有及时发回信息，我也和学生做了解释，希望他们放下内心的那份失落，相信父母对他们的爱，这里我也想对所有的家长表示感谢：.谢谢你们的支持和信任，有你们的参与，我们的活动精彩万分！</h3> <h3>收到父母的祝福，我相信大家对自己又有了一番新的认识，现在拿起你的笔，在纸上写下你的优点，再写写你同组人的优点～</h3> <h3>写完后互相交流一下，在交流的过程中，我看见大家更加“放纵”的表情，毫无掩饰的兴奋，最后我总结说：大家听到别人夸赞自己的话时，内心是幸福的，当别人听到你夸赞的话时，也是幸福的，所以希望同学们存好心，说好话，做好事，真诚对待身边每一个爱你的人</h3> <h3>最后的环节：孩子们默默地为家长写信，我相信这种古老的交流方式一定会让他们敞开心扉交流，也一定会让他们收获更多的爱和祝福，祝愿他们幸福每一天！</h3> <h3>当我把这个故事会分享出去时，收到了很多妈妈的点赞和祝福，也有很多老师也愿意尝试用故事会的形式带动学生学习，真诚地感谢生命中这些肯定我，认可我，鼓励我，赞赏我的金珠老师们，祝你们永远幸福平安！</h3> <h3>最后我要由衷感谢这本书的翻译者——佟画老师，在整个故事会的环节中，她给了我很多灵感，也给了我很多细节的指导，真心谢谢她的认真和真诚！</h3> <h3>在最后的最后，我要感谢这样一批用爱心用真情感染我的孩子们，真心谢谢你们的爱和信任，感谢生命中每一个支持鼓励我的金珠老师们，谢谢你们～</h3>