【新年刊首语】将往事沏成茶

昕

一课

学生

一得

老师

课堂

陈越香

师者

南青

李校长

案例

　　

常言道，光阴似箭。步入中年后，这箭已然不是射箭的箭，而是火箭的箭，上一秒，还经常把2017错写成2016，下一秒，2018就来了。

无论时光怎样流转，那些镌在心里的东西，都不会随之而逝，相反，只会历久弥新，愈加深刻。将往事砌成茶，越陈越香越醇厚。

　　

刚工作时，我写的第一篇案例是《坐下来，喝杯茶吧》，初上讲台，容易急躁，所以以此警示自己，遇到问题要学会"等一等"。不会忘记，班主任师傅姜仁波老师读后，给出的评语中有四个字："不温不火"，这四个字，给了我莫大的肯定，让我坚信，作为一名师者，心态要平和、言语要柔和、方式要温和。但是很惭愧，时至今日，仍没有做到时时如此。倒是姜老师，性情一直温和有加，后来我与他又搭档过几次，感觉始终没变。2017年暑期过后，姜老师接了新初一，我经常路过他的班级，有时竟会从他对待学生的种种上，产生某种类似"隔辈亲"的感觉，真好！

　　

还有四个字，叫"一课一得"，它最初的提出者是著名教育学家陶行知先生，而我初次听闻，是源于我的另一位师傅南青老师，她在给我评课时，讲到课堂要有取舍，一课一得足矣，哪怕是只理解一个问题、只明白一个道理、只掌握一种方法，对个别学生，甚至只识记一个词、一句话就OK。其时，工作伊始，乍听到这四字，怎一个震悚了得！一篇文章有很多精彩之处，很多的学习目标，取哪个？舍哪些？舍的会不会考？这个方法可行吗？……所有的问号都站在老师的角度，而忽略了谁才应该是课堂的主体。

学生不是应季而开的花，即便是花，也不是每一朵都像连翘一样，只待春风拂过，就竞相绽放。南青老师的启发，让我开始真正地去思考教学、去研究学生、去琢磨课堂，逐渐地我也有了自己的心得：不贪多不贪快，稳一点慢慢来，一课一得要得法，得得相连是妙法，一课永得是至法。

　　

一晃儿，十数年过去了，当初写下那篇案例时，我并不爱喝茶，而现在，身边熟识的人都知道，我嗜茶如命。

2017年年初的某一天，我突然想到，每天的工作离不开学生，就像我每天的生活离不开茶。茶有千种，滋味各不相同；学生百样，个性也各有千秋。不同的学生就像不同的茶，有的深刻如越陈越香的普洱，有的单纯如未经雕琢的白豪银针，有的开朗如大线条的太平猴魁，有的细腻如温润的金俊眉，有的豪放如浓烈的老班章……茶的品种不一，泡茶的技巧也不同，只有摸清茶性，才能品到最好喝的茶。 面对千人千面的个体，为师者也要拿出茶人的心态，慢斟细琢，不急不躁，静心品之，从容悦纳。

　　

随后，教学生涯的另一篇案例《学生如茶》新鲜出炉，很开心，能把自己的最爱和自己的工作紧密地结合在一起。转眼到了2017年岁尾，在学校的例行大会中，在李校长讲话时，我听到了一句熟悉的话"等一等，慢慢来"，霎时，那"不温不火""一课一得"的记忆一下子喷薄而出，我有一种想流泪的感觉。在"等"和"慢"的基础上，李校长做了升华，"等待不怠，待中关爱；缓慢不漫，慢中关怀；留白不白，白中有彩"，文字很美，意蕴很深，耐人寻味。

记得有首小诗写道：

"一年很短，

短的来不及细品初春殷红窦绿，

就要打点素裹秋霜了。"

然而秋霜未尽，冬霰已然露头，2018就这样悄悄地来了。时间总是过的很快，仓促的让人害怕，最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

细数过往，或许，有一点小小的幸福，有一点小小的收获，再或许，有稍许遗憾、稍许感伤。无论如何，都希望每个人的2018，能胜过2017，纵使窗外山瘦水寒，内心也一路盛装，把祝福和希望别在衣襟，愿光阴含笑、岁月凝香、流年静好。