<h3> 谭庙小学 李二朵</h3> <h3> “书犹药也，善读可以医愚”，闲暇时总会去看一些书籍，翻一翻手机里关注的一些公众号。前两天在一个公众号里看到了以前的一个同事写的一篇文章，感同身受。</h3><div> 一直在关注一个公众号，它经常会发布一些关于教师及教育类的文章。最近，《这样的老师受欢迎，你在其中吗？》这篇文章吸引了我。 恰巧，我也正在思考这一类的问题，我在学生心目中的位置是什么样的？我是不是一位受学生喜爱的老师？……纠结了许久，读完这篇文章后恍然大悟！原来，受欢迎的老师均具备了这样的特点：1.会夸奖学生，让学生自信满满；2.阳光快乐自带正能量；3.幽默风趣上课有意思。我偷偷地对比了一下，发现了自己的差距。</div><div><br></div><div> 学生都喜欢被夸奖。人们常说好孩子都是夸出来的，孩子小的时候，老师对学生的夸奖和批评产生的影响往往比父母还要明显。夸奖和批评相比，自然是夸奖会给人带来更大的激励作用，想要学会夸奖，就要善于发现每个孩子的闪光点。最近发生的一件事就是很好的例子：学校里活泼好动的孩子多一些，上课时不好管理是很多老师公认的事实，我教的5个班也是一样。为了能够提高课堂效率，开学时的第一节课我就提了很多的要求，并且，每节课上课前都会强调一遍，可是效果并不好，很多学生仍然左耳进右耳出，完全不放在心上。一次偶然的机会，学校进行歌咏比赛，A班得了第一名，我借此机会在课堂上表扬了一下，夸奖他们有合作意识，能认真对待身边的事情。学生听了都很激动，觉得老师给了他们鼓励与自信，之后的课堂变得异常顺利，那些调皮的孩子也没再继续调皮。之后的课堂中，学生们也很自觉，不再违反课堂纪律了！有了这次的经验，再去B班上课时我就注意很多，对每个孩子都尽可能地夸奖，而不是一味地拿纪律约束他们，让他们都能感受到自己在班级里的责任，激励每位学生，让他们做更好的自己。现在的5个班级和开学相比完全变了样子呢！</div><div><br></div><div> 做一名阳光积极的老师。阳光积极，不等于要求教师放弃个性，也不能说性格内向就不阳光积极，而是需要教师懂得与人交流沟通。教师的工作对象是学生，教师阳光、积极、充满正能量，会带给学生潜移默化的影响；反之，一个处处抱怨、斤斤计较的老师不会教出拥有阳光、健康心态的学生。这种情况在学生身上体现得特别明显。如果一节课上老师是开心的，那么孩子反馈给你的也是愉悦，回答问题、做作业等都是比较迅速的。如果这节课老师是烦闷的，那么这节课的效果肯定不好，孩子反馈给你的也是负能量，很多孩子会出现开小差、乱回答问题的情况，作业更是不理想。为了更好的课堂，现在，每节课我都会调整好自己的心态，脸上洋溢微笑，开心地走进课堂。</div><div><br></div><div> 做一名上课有趣的老师。有趣，需要教师对所授知识驾轻就熟，熟练到能够如数家珍的程度，还要求老师具备创新的意识和能力，克服惰性和倦怠，不断琢磨上课的新花样。北京一名中学校长说过这样的话：“要让课堂翻转起来、活泛起来，只有摆脱了思维定式的束缚，教师的创新精神才能被激发出来，才更能获得学生的认同。”我非常认同这句话！有位网红教师张老师，他的研究生课场场爆满，视频点击量超百万，就是因为张老师上课特别风趣幽默、感染性强。每次看他的讲座总是从头笑到尾，并且该学习的知识一点不落。虽然现在的我做不到那种地步，但是我坚信只要努力，一定会向他看齐的！</div><div><br></div><div> 我还需要不断成长，不断进步。想要成为受欢迎的老师，就要不忘初心，坚持信念，保持一颗好奇心，包容不同的学生，去提升自己！ </div><div> 如何成为一名受学生欢迎的老师，每个人的想法都不一样，但作为老师，这却是我们所有老师都有的共同的目标。受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。我想，作为一名教师，最重要的是知识渊博，如果我们自身未享有许多知识，那么我们更应该多吸收些名人的精华：多读其书，多染其墨，多摘其言，多感其受！ </div><div><br></div><div> 受应试教育的影响，现在的教育，大多太急功近利，太紧张焦躁，而对于教育，我更认同张文质先生的观点：慢的艺术――慢慢地生长，慢慢地守候。不忘初心，方得始终。我始终坚信，只要我们心里盛满了爱，只要我们心里住着每一个孩子，只要我们静默地等待，无言地守望，我们终会成为一名受学生 欢迎的老师。 </div>