<h1> 为提升学校内涵发展，优化教学管理，促进学校教育教学质量进一步提高；为深化课堂教学改革，推动具有附小特色的“三主三教”有效教学模式向纵深发展；为提高我校教师队伍的整体素质，加强教师之间的相互学习，促进教师的专业成长，我校本期开展了历时近2个月的教学开放日展示课活动。</h1><h1> 本次活动按年级分语文、数学、综合三个学科组开展，共呈现了十一节展示课。整个活动过程分为“课前准备”“课堂展示”“课后评议”三个阶段，在黄丽萍校长的高度重视、多方关注、悉心指导下；在全校教师的认真对待、广泛参与、群策群力下，此次活动圆满落下了帷幕，现将本次活动作一个简单的回顾与总结。</h1><h1> </h1><h1> </h1> <h1>黄校长多方关注</h1> <h1> 一、老师参与积极认真。</h1><h1> 无论是几十年教龄的老教师，还是踏上工作岗位不久的年轻教师，对这次活动都十分重视。参与上展示课的老师能精心设计、虚心请教，积极做好充分的准备；同年级的老师在学科组长的组织下，能认真进行研课、磨课，细心指导上展示课的老师；各评委能克服困难自行调课认真履行职责；各学科组的老师能积极参与听课评课，相互学习。<br></h1><h1> 二、课堂展示精彩纷呈。</h1><h1></h1><h1> 每节展示课教学目标明确，重点突出，环节紧凑，过渡自然，教学设计科学合理，注重教材的挖掘，注重学法的指导及知识的迁移运用；注重建立良好的师生关系，老师们在课堂中用自然亲切的教态和充满激励性的评价语言使师生关系更加融洽，更有利于激发学生的兴趣和自信；注重发挥学生的主体作用，课堂上放手让学生实验、发现、讨论、交流等，培养了学生互助合作、勇于探究的学习精神和实践能力；恰当使用教具和多媒体课件辅助教学，提高了课堂教学效率。课堂展示中，老师们新颖的教学方式、精美的教学课件、娴熟的教学技巧、从容的课堂驾驭能力、独特的课堂教学风采，深深吸引了学生和听课老师，每位听课者受益匪浅。</h1> <br> <h1>上课教师展示风采</h1> <h1>听课教师用心聆听</h1> <h1><font color="#010101"> 三、教学反思全面深刻。 </font></h1><h1><font color="#010101"> 教学反思是教师对自己的教学行为批判性地审视，教师只有不断进行教学反思，自身的努力才能得到不断的培养和提高。这次活动，我们对展示课的量化分为课堂教学和教学反思两项内容综合评分，因而每位上展示课的老师在课后都进行了全面而深刻的教学反思，并及时上交反思材料，从而促进展示教师备课能力、上课能力的进一步提高。</font></h1> <h1> 四、课后评议客观细致。</h1><h1><h1> 为了使教学理念与教学实践更好地融合，以评促教，教学相长。每次观课后，各组在教研活动中，各年级组的评课代表能围绕教学设计、教学亮点、商榷之处等方面，综合本组老师的课评与探讨意见，进行实事求是、客观细致的点评。大家以科学的态度“知无不言，言无不尽”，真正达到优势互补，教学相长的良好效果，既促进了老师们评课能力的进一步提高，又促进了上课教师精益求精。</h1> <br> </h1> <h1>评课教师中肯点评</h1> <h1> 总之，本次展示课活动，既为老师们提供了教学交流、展示自我的平台，也促进了教师专业发展和共同提升，对深化我校课堂教学改革起到了推波助澜的作用。老师们的积极认真、虚心好学，让我们无比感动和称赞；老师们的集体智慧和个人风采，给我们无数惊喜和希望。</h1><h1> 当然，我们也应该清醒地看到，本次教学开放日展示课并非完美无缺，不可否认，有些课的整体构思还可以更精妙更自然，课堂细节还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高。</h1><h1> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”现在，活动虽已结束，但我们的探索永不停止，“教无定法，贵在得法。”我们永远走在有效教学的探索之路上!</h1><h1><br></h1><h1><br></h1><h1><br></h1>