<h3>一、课改给六中带来的红利</h3><h3>1、教师红利</h3><h3>得到成长，教学行为规范，课堂解放</h3><h3>2、学生红利</h3><h3>有目标，有学习欲望，有兴趣，有快乐，有参与，有分享，有合作。</h3><h3>从学会到学会了学习</h3><h3>二、课改效应</h3><h3>陌生，认可，理解，掌握，使用</h3><h3>课改已在思茅六中基本全面实施。</h3><h3>导学提纲是课改的支撑，是有效的教学策略，是教师最好的教学行为规范，也是学生最好的学习行为规范。</h3><h3>目标引领五步十环节，规范教师每分钟都明确该做什么，规范学生该做什么，所谓的高效课堂就是让每分钟都有效，过去的教学不规范，浪费时间很多，因此就不高效。</h3><h3>三、借外力助内力</h3><h3>通过向外展课分享交流，让课改发挥内在的动力。</h3><h3>本学期向外展课三次，景谷二中展课分享</h3><h3>北京交大附中</h3><h3>北京窦店中学</h3><h3>通过展课让我们的老师更自信，有了更大的展示平台，也得到更好的历练。同时也看到了自己的不足，有利于今后更好的改进提升。</h3><h3>四、课改困惑及改进措施</h3><h3>课改初心是提升教学质量，但经过一年的课改，我们核心组教师的教学质量没有明显的提升，这是我们最大的困惑。</h3><h3>如何有效的把导学提纲这一教学策略与提升教学质量相结合是我们今后教研活动的主题。</h3><h3>我们一定不忘初心，继续努力前行。课改没有终点，只有起点。提升质量，打造特色学校与素质教育同行，‘永远是思茅六中课改不变的主题。</h3>