12.25区教研活动

森林漫步

今天上午全区物理老师在十三中区教研活动，老师们满怀期待早早赶来，因为上个周丛老师提前预告教研内容，这次又是满满的干货！！

苑如波老师（十三中团委书记，以下均称呼老师，感觉书记就要讲团课，哈哈）展示为"互联网+"市优质课准备的《密度》 一节。这样的课堂授课模式令人新奇和兴奋，听课老师都拭目以待"互联网+"的课堂魅力。上课前，苑老师让孩子们再次确认平板设置情况，孩子们熟练的进行了检查。

苑老师展示的周末作业情况体现了软件对数据信息处理的优势：教师能在第一时间掌握学生的学习情况，有效地节约了教师批阅、统计的时间，避免了人为因素的干扰，又快又准的得到了所需的有效信息，学生的问题尽收眼底，教师讲解有的放矢。

苑老师在学生对质量和体积已有定性认识的基础上，提出定量研究的问题。简单不粗暴。

从探究质量和体积的关系中，教师引导学生说出实验需要测量的物理量和相关工具、实验结果的呈现形式等。并把实验步骤和注意事项推送到学生的平板上，过程中苑老师手拿手机，操作非常熟练。

学生在平板上认真阅读老师推送的学习内容。

没有问题后，学生分组进行实验。全班分成三列大组，分别对铁、铝、塑料块质量与体积关系进行探究。苑老师要求小组的组长负责将数据填在平板中上传。期间老师拿着一个安装有Excel软件的平板轮流给不同组别上传数据。

同时苑老师还用手机拍摄着什么……我感觉没有对操作系统的反复应用熟悉，纵使你有三头六臂也会手忙脚乱的。

小组实验完成模式一目了然。软件功能非常强大，直观性强，同时对学生起到积极督促作用。

实验圆满结束，通过学生上传的表格数据和图像，学生得到了实验结论……这时候才知道原来苑老师手机拍摄的实验过程中孩子们的操作瑕疵。

学生自学课本，完成平板中的题目，内容涉及密度的基础知识。通过反馈，发现学生自学效果很好，教师也可以从具体的数据看到学生存在的问题，不会浪费不必要的时间去啰嗦讲解。

抢答环节，软件充分展示了它的趣味性，提高了学生的竞争意识。

苑老师在计算人民英雄纪念碑碑心石质量前，先发了这样一句引人深思的话。讴歌为抗战牺牲的人民英雄，适时对学生进行了爱国主义教育。德育渗透做的很到位。

学生自学例题后做学案上一道计算题，做完后拍照上传，同样的做题完成情况软件也实时监控。

学习归纳的环节教师采用思维导图的形式。

教研员丛老师进行了精彩的点评，她首先肯定了芝罘区老师们团结协作，无私帮助的优秀品质，强调团队的力量。并指出好的老师无论用什么样的教学手段都必须站在学生的角度上备课，给学生以恰当的情景，关注学生的思维建构，课堂的自然生成，抓住亮点、拐点因势利导，才能上出有思维含量的好课。

苑老师配合精心剪辑的优质课视频为我们说课，电生磁一节也处处是风景，"互联网+"的优势依然明显。

老师们都在认真的记录着，我相信大家都有不少感触和收获。

丛老师目不转睛的注视着屏幕，这节课她应该听了很多遍，但依旧这样聚精会神。

苑老师，送给大家三段话，句句戳心，字字感人。有过相似经历的老师们一定感同身受。这些话也充分看出苑老师的情怀和底蕴，也是对我的一次"德育"。

这是三中谢婷婷老师为我们展示的常态是优质课说课《密度》+《电生磁》，谢老师人如其名"亭亭玉立"。课程设计有许多让人称赞的地方。说课过程体现了个人的扎实基本功，也体现了三中老师合作团结、无私奉献的一贯传统。

半透明的纸把三个图像叠加在一起，很巧妙。

这实验很是震撼，时间虽然不长，但想法特别新颖。令人耳目一新。充分展示了教师勇于创新的品质。

奥斯特实验装置现象很明显，听说谢婷婷老师讲完以后还把仪器无偿提供给区里的王老师使用。

微课利用动画模型帮助学生更清晰明白原理。年轻的容颜，成熟的技法。我学然后知不足。

福安中学王彦波老师也参加了今年市物理优质课，非常精彩。他把自己的亲身体会和感悟，无私分享给听课的老师。从备课过程的疑惑，备课细节的瓶颈，上课前细心的检查，到评价学生的语言，包括对自己存在不足的反思，都一一阐述。王老师说：有对比才有感受，有学的心才能有真正的发现，有字里行间流露真实情感，让我受益匪浅，也引起我对自己教学过程中出现的问题的思考。

三中许婷婷老师，给我们大家带来了人体中的杠杆专题讲座，这个任务是丛老师很久之前布置的，我也曾经试图用电子画板画了几幅图，还找来一些资料和人体骨骼进行分析，最后因为这个那个的原因放弃了。今天听到许婷婷的讲座，思路清晰明了，举例全面又新颖。平时一定做足了功课，下足了功夫。真是，凡是好事都是难事。

许老师一边讲解还一边做着肢体动作。非常严谨又可爱。

最后这个环节，真的很有意思。刘益波老师上台当模特，许老师讲解如何利用杠杆原理在掰手腕时为自己增加一分胜算。刘老师绝对的演技派。

他是不是发现我了？！

奇山郝志刚校长最后的报告内容很丰富，有关于送教下乡德州庆云的所看所感。让我们对成绩名列德州第一的集团化教育模式下的庆云中学充满好奇。这个年轻化充满活力的队伍是如何创此佳绩的？郝校长通过亲身体验的一次同课异构授课活动，让我们了解了学校教育理念、方式方法侧重点的不同。他们是知识传授、高效强化练习式，而我们更注重问题探究的过程。这引发了我们对教育模式优劣的思考。此时，郝校长通过顾泠沅教授提到的《学记》中的12个字来阐述自己的观点。教学改革并不是一味的追求创新而是在沉淀后慢慢回归教育的本质。思维可视化的教学模式，是更高阶的学习模式。

最后，丛老师总结发言，她强调我们提倡建构主义的教学策略，要注重学生知识、方法、能力的培养，提高学生的核心素养，为学生长足发展而尽心尽力。这次教研活动结束，收获沉甸甸的。有这样的领导和优秀的老师带动的教育团队，一定是勇于探索、扎实迈进的。