<h1>名扬世界的安吉游戏，有幸在这次12.24–25两天的培训中接触。安吉游戏给我最大的感触是安吉县的学前教育真正做到了<span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏还给儿童</span>.我们要把安吉的<font color="#ed2308">冒险 投入 放手</font>等这样开放性的管理理念带到我们幼儿园。</h1> <h3>西藏自治区参加培训的有教育厅、七地市和自治区实验幼儿园的学前教育管理者共33人参加培训。</h3> <h3>感谢安吉游戏的开发者程学琴老师的精彩讲座，安吉游戏要求教师做到<font color="#ed2308">闭上嘴 管住手 睁大眼 竖起耳</font>这不仅做到了解放教师的双手，更重要的是解放了幼儿的双手，我们要做到真正的放手游戏。</h3> <h3>通过安吉游戏的放手游戏的管理理念，幼儿收获的是在自主探究和自由游戏中得到经验，不断成长。安吉游戏提倡给幼儿的环境是给孩子留白，让幼儿做主。</h3> <h3>安吉游戏把墙面，地面还给幼儿做主，幼儿可以放心，大胆的作画，不用害怕弄脏衣服，弄脏场地而限制作画的想象力。我们不能给孩子，不敢给孩子的安吉幼儿教师做到了。</h3> <h3>安吉游戏，不单单是幼儿尽兴的玩，教师会在游戏过后集中幼儿让幼儿反思游戏过程，并开展游戏故事，让幼儿把自己的游戏过程，反思画下来讲给教师，教师负责用文字记录在幼儿作画的一旁。</h3> <h3>参观安吉县紫梅幼儿园的现场环境以及放手游戏的进行</h3> <h3>小朋友一到幼儿园就自主找伙伴合作搬运游戏材料。</h3> <h3>小朋友开始合作搭建游戏场所</h3> <h3>幼儿在游戏中教师从不打断，介入幼儿。完全放手让幼儿自主探究游戏的玩法，反思游戏，获得经验。</h3> <h3>小朋友可以随时喝水</h3> <h3>走廊 教室的环境布置不是琳琅满目的装饰物，教师作品等等传统的环境创设而是小朋友们自己在游戏过后的反思记录以及游戏故事。真正做到了让幼儿作环境的主人。</h3> <h3>幼儿的游戏故事，教师用文字记录。</h3> <h3>能看出安吉游戏的放手游戏培养出孩子们的勇敢，探险的能力。</h3> <h3>幼儿在游戏中不断的探索游戏的玩法，不断增加难度。</h3> <h3>幼儿的反思游戏，从自主游戏中孩子们的各方面得到了间接性的发展！</h3> <h3>总之，本次培训带给我的感触很多，启发很多！尽管在安吉县幼儿园看到的环境以及本土资源是我们家乡是无法提供甚至是因为自然环境而限制的，但是我想可以把安吉游戏的管理理念，让幼儿放手游戏的做法是值得借鉴的。同时，想要改革传统的幼教理念是需要上级部门，幼儿园园长，教师，社会多方的支持，配合才能做到真正的改革。我们应该共同努力把游戏权利还给孩子们！</h3>