国培计划2017–小学英语线下集中研讨第四天

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国培计划2017–迁安市小学英语线下集中第四天培训活动在第七实验小学如期展开，局里为学员安排了优越的学习环境，在这里干净整洁，舒适的座椅、暖暖的阳光射入功能厅驱走了冬日的寒冷；李老师精心的组织了每一步的学习环节，为了能让活动高效进行安排了评委为说课学员进行打分和点评。

下面是学员经过第三次线下活动后再次磨课形成的2.0教案，并对本组的思路形成说课PPT进行展示：第一位学员李九鹏，个人素质好，整个过程思路清晰简洁，注重了对学生核心素养的培养，要注意思路与课件的柔和，对图的分块的讲解，以便对课堂进行压缩。

第二位学员：王天语 注重了对学生的发散性、批判性思维的培养，在情节中理解故事，对个别生词的弱化处理增强了故事的连贯性。

第三位学员：田冬冬 PPT制作简洁、精美，语言简炼，教学过程中选择性、分层次性的任务，让学生学有所获。注意对故事深层次的挖掘。

第四位学员： 闫春侠 用寻读的方式培养学生的阅读方法，教学过程中多次体会can的无奈，但读后活动中直接让学生加标题有难度，可以布置选择性的答案，教学目标的设置一定要准确，语音要简单，层次要清晰。

第五位学员：杨晓娟 对教材的分析准确到位，板书的设计清晰简洁，一定要设想预设性的问题学生是否能完成。

第六位学员：杨秀娟 对新知识的渗透到位，开放性问题的设置培养了学生的发散性思维，要注意故事课注重对文本的理解。

第七组学员：周海艳 利用食物呈现can，头脑风暴式的复习很好，但词和句型的呈现还需再斟酌，要注重创设故事的悬念，发展学生的现象空间，培养学生在语篇中理解生词。

第八组学员： 杜学静 教学过程中恰当的运用评价手段和简笔画，激发了学生的兴趣与积极性，兴趣为主并贯穿故事整个过程，值得我们学习。要注意用英语的思维解决文本问题，故事的讲解再细化些会更好！

第九组学员： 张艳红 PPT设计简洁清晰，教学过程中要注重培养学生预测文本的技能，添加预设性的问题，以增强故事的悬念性。

第十组学员： 李宝丽 精彩的全英式的讲解赢得了全体学员的掌声。can从sad到happy的体验过程，要注意把每个过程进行细致的讲解与展示。

每位学员在说课之后都会有评委们从优点和需要改进地方进行细致的点评，大到教学目标的确立，小到每个细节的设置，甚至到单词、句型的处理。使我们对故事课的教学有了更高的认识。