<h3>英语儿歌，因其充满童趣，富有动感，词句简单，内容生动， 形式活泼，韵律优美，琅琅上口等特点，深受孩子们的喜爱。</h3><h3>本学期我们都学习了13首英语歌曲和韵律诗，孩子们非常喜欢这样的学习方式。</h3><h3><br></h3> <h3>为营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性，在欣赏、学习英语歌曲的同时，了解外国文化，陶冶情操，用优美的歌声来展现学生的英语风采，我校低年级举办了一次英语歌曲比赛。</h3> <h3>当宣布要举行比赛后，同学们雀跃不已！随后在班级内各小组认真练习。</h3> <h3>回到家后，有的同学用学习机继续练习，有的同学独自读书练习，有的同学向家长演示练习……</h3> <h3>演唱形式以大部分同学参与为原则。要求歌曲演唱完整流畅，无唱错、重唱、变调或停顿等现象。能准确把握歌曲的旋律，音高音准要唱到位，要体现歌曲的演唱情绪。</h3> <h3>各位选手热情参与，选手们认真参赛，有同学唱错时，其他同学也是给予善意的笑声，鼓励选手完成比赛！</h3> <h3>本次比赛共18人获奖，一等奖3名，二等奖5人，三等奖10人。不管是否得奖，所有的同学都留下了欢乐的笑声！</h3> <h3>记得某位著名的语言教育家说：“学习外文就像是攻碉堡，我们要从四面八方去冲击它。</h3> <h3>我想在教学中如果能持之以恒地创设情境，激发学生兴趣， 小学英语儿歌教学将不会再成为我们教学研究中的“瓶颈”问题。 相反，我们会发现学生学习了英语儿歌，除了能提高学习兴趣， 巩固与扩大词汇外，还能帮助学生学习语音、语调，培养学生朗读英语的节奏感。</h3> <h3>诵读儿歌还有利于记忆词汇、培养语感、提高模仿能力、创设轻松愉快的课堂气氛。希望通过这次活动能激发同学们学习英语的兴趣，多读、大胆说、勇敢唱，让大家的英语水平更上一层楼！</h3>