<h3>也许，在别看来，上面这些不外乎就是几打纸张，对于我而言，确是弥足珍贵的宝物。这些是我的“孩子”用辛勤的汗水和不懈的努力换来的。每读到一篇文章，就会有N多组温暖的画面出现在我脑海里。</h3> <h3>转转宝贝曰：“师父，你要是不给我讲故事，我就不帮你打扫庭院啦！”这个游游宝贝可真是有想法、有决心的娃娃！</h3><div>喵喵宝贝写到：只见小和尚快速地撸起衣袖，大步流星地走到老和尚身边……宝贝的动作刻画还挺准确的嘛，上课时也是他最认真啦！</div><div>……</div> <h3><font color="#010101">当翻阅到游游宝贝的作品时，我停下了，这是游游最后一节体验课的作品879字。这个水平，在我们班级只处于中等水平，但是当宝贝在课堂上主动挑战800字时，我真的快要喜极而泣啦，课后赶紧打电话告诉喵喵妈妈，宝贝再也不害怕作文啦！</font></h3> <h3><font color="#010101">事情，要从我去年见到游游时讲起，第一节课，喵喵是课堂上最活跃的一个，但我发现，孩子一到动笔的时候就开始头疼，一次练笔不行，两次练笔不行，三次还是不行，课堂上，我计时5分钟，测试孩子到底能写多少字，结果数了一下才15个字，要知道三年级的孩子写作速度标准要达到每分钟60个字呀，这个速度怎么能应付考试呢，这可急死我了！</font></h3> <h3><font color="#010101">下课后，我把宝贝留了下来，问她：“你喜欢上作文课吗？”“喜欢！”她不假思索地说。“那老师讲的内容你听得懂吗？”我接着问。她说：“听得懂啊，比我们学校老师讲的好玩儿多了，而且特容易，我都懂了，老师我都知道今天的破折号的使用情况和格式了呢！”我一听，还真的是听了而且听懂了，但是就是不会写，不会写其实有很多原因，我一定要了解清楚，才能帮助孩子解决问题，于是让孩子走后，我立刻给妈妈打了个电话，要她下节课提前半个小时带孩子过来，我要给孩子做一个速度测评，这么优秀的孩子，一定不能败在下笔上。</font></h3> <h3><font color="#010101">第二节课，妈妈带着宝贝提前一个小时就过来了，妈妈果然是超级关注孩子的学习呀，当时我还在吃饭，看到孩子过来，我赶紧擦了擦嘴巴，可千万不能坏了形象啊，哈哈！于是乎，赶紧拿出提前打印好的速度测评表，开始了长达20分钟的测评。通过测评，我终于恍然大悟了，从孩子的单分钟写作速度测评，到速度与记忆相结合测评，到速度与想象相结合测评，我发现，孩子的单纯动笔是没有问题的，已经达到一分钟60个字了，可是在速度与想象结合测评中，只写到了10个字，于是我断定，孩子的一定是受到思维的局限了。当实际得知孩子的问题所在时，我立刻找到主讲老师沟通，在课堂上一定要注意她的思维训练，所以每到思维训练环节，老师都会给她提供发言的机会，渐渐地，我发现孩子思维更加活跃了！</font></h3> <h3>到了最后一节课，当老师发起创作之星的挑战时，游游宝贝自告奋勇地挑战完成800字作文，更让我吃惊的是，宝贝完成879个字的作品只用了40分钟。</h3> <h3>合上作品册，我陷入了沉思，寒来暑往，接触了一批又一批学生，帮助孩子们解决一个又一个语文学习问题，我乐此不彼。有的时候深更半夜，想到问题的解决办法会让我兴奋一夜，第二天便会风风火火的开始为孩子找方法。因为我坚信：孩子天生就是语文天才，如果某一天这个天才开小差了，那一定是老师没有找到合适的解决对策，我愿意做那个把开小差的天才引领回来的“超级无敌帅超人”——孩子们的成长导师游游</h3><div> </div>