<h1> 虽说时间已经走到了立冬这个节气，人们却依然享受着秋日之暖阳，秋叶之静美。所谓秋日清爽宜读书，2017年11月7日，在龙岗区实验学校四楼多媒体教室，孩子们在董燕芬老师的引领下，上了一节精彩的阅读课。</h1> <h1> 来自龙岗区各个学校的初中英语老师齐聚一堂，在龙岗区初中英语教研员黄俊斌老师的组织带领下，共同观摩董老师的阅读课，且听且思。</h1> <h1>👉董老师的课堂以趣味的图片视频引入主题：Protect the earth;<br />👉以小组竞赛的形式，鼓励学生的积极性;</h1><h1>👉以不断设问的方式引导激发学生的思维，并且层层深入;</h1><h3><br /></h3> <h1>👉以板书展示重点，将学生的思维逻辑化;<br />👉以小组竞赛的形式，鼓励学生的积极性;</h1><br /> <h1>👉在思维和文化意识培养方面，则渗透在课堂活动之中，润物无声......</h1> <h1> 原来，英文阅读也可以这么美，在背景音乐的烘托下，在背景知识的营造下，学生们带着对文本的理解，带着饱满的感情，读出了韵味，领略了阅读之美。孩子们朗朗的读书声如同美妙的音符🎵……教室仿佛变成了CCTV朗读者的舞台，让我们感受到了地球的壮美和面临危机。(以下小视频为阅读的一个片段，建议观看时，关闭背景音乐。)</h1> <h1> 课后，董老师对自己课堂的设计理念和操作进行解读，抛砖引玉，借此探讨英语阅读课的教学理念和方法。</h1> <h1> 陈建莎老师从核心素养和完人教育等理论方面与老师们进行更深层次地讨论阅读课的目的意义，并且结合自己的思考，与老师们分享如何把握阅读课的设计👉读文解意，读句品字，读段促思，读后(解情生意)👈。陈老师认为，不管是设计什么课，最重要是要做一个"好问"的老师，自己多思考，以不断设问的方式引导学生思考。不管是老师还是学生，都要Learn to read &Read to learn！</h1> <h1> 黄俊斌老师对这节阅读课进行了点评:亮点突出，如学生敢说，能说，对文本结构解读到位，抓住文章的文本特征，利用信号词感知语言特点，背景音乐运用到位……另外黄老师也提出了有针对性和建设性的意见：对标题需要更进一步解读，让学生感知poster这一文体运用祈使句提出倡议的特点，还可以结合学生生活实际，以图片引导学生思考：如何从自己做起，保护地球？</h1> <h1> 虽说教无定法，但是多沟通交流绝对是互利共赢的，适合的自己才是最好的。希望以后能够有更多这样的机会互相观摩交流，共同思考提升。</h1> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>关注龙岗区实验学校</b></span></h1><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><h1 style="text-align: center;"><b>了解从这里开始</b></h1></span>