<h1> 随着年龄的增长，孩子们渐渐进入正式学英语的阶段，英语开始从最初点简单字母进入复杂的辨识阶段。这个时候该让孩子了解英语中最具影响力的两大“方言”英式英语和美式英语。实际上因为这两大“方言”造成的差异早就已经出现，比如幼儿阶段很多孩子的阅读书目本身就是有英语差异的，例如“牛津树”分层阅读系列是英式英语编纂的，“国家地理――儿童百科”系列分层阅读是偏美式英语的。<br> 到底两种英语的区别在哪里？仔细研究的话区别是很大的，无论从语音还是词汇都有明显的差异。我印象最深刻的是刚上大学时来自外语附属中学的同学一口熟练的、几乎没有停顿的、连读熟练的、像极电影台词的美式英语领我震撼，一时陷入完全不知道她在说什么的境地，等反过神来才适应。因为那个时候山东的学校大多以英式英语为主，大学的教授也是推崇英式英语的“高贵血统”，正因为教授的要求，尤其是在发音上的纠正，我非常清楚这两者之间的区别。<br>那个时代英语学的晚，中学老师教的英语不规范，很多英语老师自学成才再教我们，我就遇到过😂，真正开启英语学习的是大学，真正领英语感悟成熟的是大学毕业后的10年教学。<br> 今天的孩子更早的接触英语，比我们是有优势的，但是教小学的英语老师如此的年轻，很多是刚毕业的，也有不少是代课老师，我担心他们对英语学习的感悟没有那么深刻。这并不是说他们的英语水平差而是教育是需要时间体悟的。<br> 现在无论是辅导班还是学校英语老师让孩子每天阅读并发朋友圈，我除了感受满屏的热情其他什么也没有感受到，只是孩子自己读，没有纠正读音，错误还是错误，反复的错误只会强化错误认知，改起来都难。既然学英语了，一开始的基础必须打好。</h1><h1> 再回到英式与美式英语差异上来，发音区别，这点大家应该有体会，因为英语老师肯定会说这个词可以这样读也可以这样读这样的话。今天分享词汇区别，尤其是常用词的区别，因为两大“方言”导致的一词多义，一义多词现象在这都有官方梳理。</h1>