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【355 研修报告】在含混与盘桓中不断成长（2/2）
十、【工作坊】《设计思维引领下的PPT转型设计》通过张倩苇教授的生动讲解，我明白设计思维是一种创新的理论和实践框架，它源自设
2025-04-09
796 8 0其它【353 教学教研】《年月日》教学反思
《年、月、日》是三年级下册的教学内容。本节课是在二年级学习过“时、分、秒”的基础上学习的。重点让学生掌握年月日之间的关系
2025-04-06
791 8 0其它【352 教学教研】让数学思维在练习课上奔涌
《集合》这一课程旨在引领学生初步接触简单的集合知识，体悟其核心要义，并借助韦恩图，运用集合的思想方法去解决相对简易的实际
2025-04-01
620 9 0其它【350 示范引领】聚焦课堂展风采 共研共进促提升
工作室参与老城区小学数学教学研讨会，2025年3月25日上午，宋亚旗小学数学名师工作室成员集体参与了老城区教研训一体化——小学数
2025-03-27
477 4 0其它【349 家校共育】送给家长的十条教育心得
奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说过，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。现在心理科学已经发现，一个
2025-03-22
701 6 0其它【347 集体研修】《如何在核心素养背景下走向跨学科主题学习》
在核心素养背景下，小学数学走向跨学科主题学习对教师成长具有重要意义，主要体现在以下几个方面：一、促进教师教学观念的转变，
2025-03-20
642 5 0其它
