美篇号 4469980
传播教育教学和工作学习生活的正能量
被访问 555142 收获赞 7940 被收藏 69
扫码分享到微信
2124
69
266
敬畏教师职业，努力学习→本人撰写了《浅谈小组“竞争”管理》。敬畏教研职责，深度思考→本人撰写了《浅谈政治课的分层注释法》
2025-03-03
一.以旧导新环环相扣旧知→导入练习→导入背景→导入经验→导入二.使用课件明明白白使用→课件感知→概念感知→观点感知→例题
2025-02-11
一.以旧导新环环相扣旧知→导入练习→导入背景→导入经验→导入二.课件感知明明白白感知→概念感知→定理感知→观点感知→知识
2025-01-20
一.以旧导新扎扎实实相关→经验→导入相关→旧知→导入相关→练习→导入相关→背景→导入二.课件展示清清楚楚用→课件→领会→
2025-01-19
用时间顺序→讲课→记忆→建模→套模→解题，用空间顺序→讲课→记忆→建模→套模→解题，用逻辑顺序→讲课→记忆→建模一套模→
2025-01-10
因为课本知识表达是按：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序表述的，因此老师要围绕“顺序”开展教学工作。一.以旧导新平平坦坦相关→
2025-01-07
运用→所学公式→建模→套模→解题，运用→所学观点→建模→套模→解题，运用→所学知识→建模→套模→解题，八.管住学生保证学习
2024-12-25
用时间、空间、逻辑顺序→理清知识，用时间、空间、逻辑顺序→记忆知识，用时间、空间、逻辑顺序→理清题意，用时间、空间
2024-12-23
用“时间顺序”→讲课讲题→建模套模，用“空间顺序”→讲课讲题→建模套模，用“逻辑顺序”→讲课讲题→建模套模，七、运用所学
2024-12-08
通俗易懂地→讲懂概念→理解新知，通俗易懂地→讲懂公式→理解新知，通俗易懂地→讲懂观点→理解新知，通俗易懂地→讲懂原理→理
2024-11-30
该文集暂无内容
微博
QQ空间
