游戏与幼儿的深度学习

总而言之，游戏就是能让幼儿自主自愿、乐此不疲地参与同时还能满足幼儿多方面发展需要的活动。例：晨间活动：看绘本（可以）晨间

2025-01-13

幼儿园教师专业成长与压力管理

江南新城南坪实验幼儿园——张格娜，一、幼儿教师的角色认识，二、骨干教师的角色认识，来自星星的信

2025-01-12

面向未来的儿童成长家园共育专业化发展何为

维特根斯坦（校长的右边），哲学家，希特勒（最后一排的中间）按照成绩排名，从前到后，希特勒一直活在维特根斯坦的阴影下，长大

2025-01-12

一起生活皆教育 良好作息伴成长

（一）幼儿园班级生活的社会性特征，群体性组织性制度化（二）班级生活制度化的内容，1.班级的生活制度与一日生活组织，生活制度

2025-01-12

幼儿教师科研成功梳理与投稿指南

《幼儿教育导读》杂志社社长、主编，熊志刚，以三个问题为导入，问题一：幼儿教师要不要搞科研？（教书匠—研究型教师—反思型教

2025-01-11

基于课程游戏化的幼儿园教师专业核心素养

娄底幼儿师范高等专科学校校长、教授，张晓辉，一、个中缘由，二、概念辨析，人天生就要玩游戏，三、基本要求，四、实现路径

2025-01-06

一个期刊编辑眼中的学术论文写作及案例解析

山西省教育科学研究院研究员、编审，《教育理论与实践》副主编，一、什么是学术论文？用系统的、专门的知识讨论式研究某一学科领

2025-01-06

以“园”为本，搭建高质量园本研修

2025-01-06

主题讲座：幼儿园科研怎么做？

重庆第二师范学院科研处处长、教授，推荐书籍，一寻（选题）二愁（破题）三悟（大成）一、什么是幼儿园科研？二、怎么做幼儿园科

2025-01-05

“评估指南”背景下的教育过程之师幼互动

2023年4月16日上午，非常有幸能参加由上海市浦东教育发展研究院研究员黄敏君老师主讲的——“评估指南”背景下的教育过程之师幼互

2023-04-16