向教育家们学什么

古今中外教育家群星璀璨，他们的教育思想博大精深，并非一篇短文能够尽数概括。这里结合今天教育中比较缺乏又特别需要的东西，择

2025-04-24

不达则生弊 过度犹生弊——教育改革难在适度也美在适度

很多一线实际工作者平时不太重视教育思想、教育理论、教育观念，在校长培训、教师培训中，在日常工作接触中，不时能听到这样的意

2025-04-20

普通高中教育：由分层走向分类

长期以来，我国高中阶段教育采用“学制分轨”（即横向上分普通高中和职业高中两轨）+“学校分层”（普通高中校际纵向分等）的“双

2025-04-19

“善不可能在有竞争的地方绽放”——《教育就是解放心灵》读后感言

印度著名学者克里希那穆提（1895-1986年），是享誉世界的心灵导师。《教育就是解放心灵》（中文版，九州出版社2010年6月版）是他

2024-10-28

让读书成为一种生活方式（旧文重推）

有人把今天社会上的人分为“经常读书”“有时会读点书”“基本上不读书”三类，认为教师属于第三类。我不完全苟同，跟一些校长说

2024-04-21

几种重要教育思潮的现代启示

写过一篇《教师要学点教育史学》，提倡教师读点教育史，不懂教育史，很难真正读懂教育学，因为教育史与教育学是史与论的关系，是

2024-04-19

中小学办学中几件“添堵”的事

中小学教育有一些“堵点”或让人“添堵”的东西，在一定程度上影响组织的有效运行，借用中医的一句话，就是“不通则痛”。疏通它

2024-04-18

学习发生的重要前提是动机---安德烈·焦尔当《学习的本质》读后感

教师的重要职责是引导、激励学生愿意学习，如果学生不愿意学习，硬灌是没有用的。一次，陶行知先生在武汉大学演讲，他从口袋里掏

2024-04-17

中国教育最大的问题是把“异”当作“差”

人们都觉得“差生”这个名称不好听，于是想方设法在名称上做文章，比如，将“差生”称为“后进生”，“他们也在进步，只是进步慢

2024-04-13

欲说还难的“集团”办学

几次想写写集团办学的事儿，一直未敢动笔。某地召开集团办学交流会，几个区县教体局和教育集团邀我到会做“点评”，也未敢应允，

2023-07-06