幼儿园教师专业成长规划（2024.9-2027.8） 谢倩倩～人和街道中心幼儿园

Jessica

个人简历

　　谢倩倩，中小学一级教师，毕业于聊城大学体育教育专业，2013年考入高唐县人和街道中心幼儿园工作至今。

执教工作11年以来，全身心投入教育教学和班级管理工作中，在实践中探索、学习和反思，努力使自己逐步成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。

发展方向

　　1.提高政治思想素质。

遵守教师职业道德规范，严格要求自己，遵守教师法有关法规，热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，为人师表，在言行举止方面，做好幼儿的表率，尽心尽责，教书育人，遵守幼儿园规章制度不迟到不早退，树立良好的园风园貌，做出自己的努力。

2.丰富科学文化知识。

认真研读《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》、《有力的师幼互动》、《回应》、《放手游戏，发现儿童》等书，平时在学前教育类公众号上关注教育形式的变化，与同行进行交流，不断的学习汲取幼儿教育相关知识、进行教育实践，更新自己的教育观念。

3.作为自主游戏组长，加强自身自主游戏理念学习。

我将和老师共同继续学习有关自主游戏的理念、案例，如《儿童发展观察评估指引》，提高观察幼儿、解读幼儿行为及给幼儿提供支持的能力。并引领自主游戏项目组的老师们共同制定学习培训计划、并按计划进行。

4.促进幼儿台阶式成长。

认真和同年级组老师制定班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中，以游戏贯穿各科教学并积极使用肯定、鼓励等方法使幼儿身心愉快的学习，并结合《儿童发展观察评估指引》分析幼儿发展水平并因材施教给予支持，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。

5.促进分园教师共同发展共同专业成长。

和老师共同制定规划必选自选清单，和老师一起共同制定自己的专业成长规划，根据教师专业成长规划，精准，组织相应培训拓宽思路、开展园本教研进行思维碰撞、形成教师学习共同体，共同反思与改进，为共同目标而共同努力。

6.努力成为家长满意放心的好老师。

翻阅有关家园沟通方面的书籍，了解家长的需求，面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面做到换位思考，更加成熟。

个人成长规划必选、自选项

必选项

集体教学：

科学领域中数学认知（集合与模式、数与量、图形与空间、空间）

1.参与制定数学领域的集体教学教研计划，梳理小中大数学认知领域目标。

2.梳理典型课、类型课，形成汇总。

3.根据周课程审议，将数学领域内容形成教案和反思。

4.通过典型课磨课、同课异构活动后形成教案及反思。

室内区域活动：

建构区

1.和同年级组梳理建构区活动主题，审议建构区活动内容。

2.每月确定一个建构区活动主题，填写建构区活动材料清单。

3.根据建构区主题活动，增减材料，创设适宜本班幼儿发展的区域环境。

4.结合纲要、指南、指引，建构技能教学法等书籍，每月定人定区跟进建构区观察，撰写观察记录，细致观察并解析幼儿发展台阶，并教研分享。

户外自主游戏：

1.参加周五自主游戏教研活动。通过现场观摩、视频重温等形式，对幼儿行为及教师倾听跟进方式进行教研活动。

2.结合指南、纲要、指引及各领域学习与发展核心经验，每月针对自己班所分区域，游戏材料、活动、游戏行为等进行持续观察，每周记录汇总，每月形成一篇持续观察记录。

班级管理：

1.参加每学期末班级管理分享会，分享有效的班级管理方法。

2.每学期初学习研讨《高唐县幼儿一日生活活动常规》、《人和街道中心幼儿园一日生活活动常规》，并研讨自己班幼儿存在常规问题与对策，分析原因找关切点进行支持。

家园共育：

1.每周空班梳理出下周幼儿集体教学活动的前期经验，制定出家园共育内容。

2.每周录班里区域活动或者自主游戏活动，分析幼儿经验获得或优秀品质、教师支持、需要的家长支持。

3.定期开展家访活动，一学期访完班内所有幼儿。

4.及时和个别家长门岗或者微信群交流幼儿情况，并结合专业知识（指南纲要指引）提出有针对性教育建议。

读书：

必读书目～《学前儿童数学学习与发展核心经验》、《回应》、《有力的师幼互动》、《学前儿童观察与评价》，并撰写读书笔记。

自选项

（骨干教师2—3项，以下3项为我的自选项）

集体教学活动：

健康领域（身心状况、动作发展、生活习惯和能力）

和健康组老师一起参与教研，梳理健康领域典型课、类型课，形成案例汇总，进行听课、磨课、同课异构等形式进行跟进形成教案及反思。

室内区域活动：

语言区

每学期根据课程审议，布置创设自己班适宜的语言区环境，每主题更新材料，每周课程审议时，做出下周主题的语言区活动材料。

录语言区视频，和语言区组进行教研研讨，不断实践反思。

户外自主游戏：

综合区

1.学习优秀游戏活动案例，反思自己案例存在问题。

2.对自选综合区进行持续观察，形成观察案例。

3.录综合区持续游戏视频，进行研讨分析，探究支持策略。

具体规划

第一学期（2024.08-2025.01）：

1.学习教育理论。学习《学前儿童数学学习与发展核心经验》、《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿的发展和幼儿的兴趣点，制定符合幼儿实际的各类计划，经常反思自己的教学实践。

2.阅读专业书籍《有利的师幼互动》和评估儿童发展工具《儿童发展观察评估指引》将学习知识运用到实践中，收集摘抄或者撰写读书笔记。

3.经常听自己组老师的课，相互交流，参加教研，指导别人的同时也来提高自己。

4.参与制定科学领域数学认知的集体教学教研计划，梳理大班数学领域典型课、类型课和目标。

5.根据周计划审议活动，将数学领域的内容形成教案及反思；通过典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思。

6.参与梳理建构区活动主题，审议建构区的活动内容，每月确定一个建构区活动主题，并填写区域活动材料清单。

7.根据建构区主题，创设适宜幼儿发展的建构区环境。

8.跟进建构区进行持续观察，（定人或定区域观察），撰写持续观察记录。并录制视频，在教研时根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。

9.参加户外自主游戏教研活动。每月通过现场观摩、视频重温、行为分析等方式进行教研活动。

10.持续观察班级户外自主游戏活动，每月撰写一篇观察记录。

11.参加班级管理分享会活动，分享有趣有效的班级管理方法。

12.学习研讨《高唐县幼儿园幼儿一日活动常规》、《高唐县人和街道中心幼儿园一日活动常规》。

13.提前一周梳理出下周幼儿集体教学活动的前期经验、家园共育、区域活动安排、材料准备等内容，在下周一上午准备到位。

14.录制幼儿区域活动或幼儿自主游戏内容，每周分享到班级群至少一次，并在写幼儿获得经验和学习品质、教师给予的支持，家长在家需要的支持。

15.及时与个别家长交流，反馈幼儿在园情况，与家长多交流、沟通，并提出有针对性的教育建议；在班级群内，分享科学育儿常识。

第二学期（2025.02-2025.07）：

1.坚持阅读学前教育类书籍《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园指导纲要》、《活教育》、《学前教育学》、《幼儿游戏与指导》、《基于幼儿自发性游戏的教与学》和学前教研室各链接汇总，切实将所学理论与幼儿的实际结合起来，在实践中提高自身专业能力。

2.坚持听课，平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自我。

3.坚持每天练习书画、讲故事、琴的技能练习。

4.参与制定大班下学期数学领域集体教学教研计划，梳理大班下学期数学领域目标。

5.根据周计划审议活动，将数学领域的内容形成教案及反思；通过典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思。

6.参与梳理建构区活动主题，审议建构区的活动内容，每月确定一个建构区活动主题，并填写区域活动材料清单。

7.每月跟进区观察，（定人或定区域观察），撰写观察记录。每周录制区域活动视频，根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。

8.周五坚持参加户外自主游戏教研活动。每月通过现场观摩、视频多次重温、行为分析等方式进行教研活动。

9.认真持续观察区域、户外游戏活动，每月撰写一篇持续观察记录。

10.参加班级内常见的常规问题与对策进行研讨。

11.提前一周梳理出下周幼儿集体教学活动的前期经验、家园共育、活动材料等内容，在周一上午准备到位。

12.录制区域、自主游戏视频，每周分享到班级群至少一次，并着重分析写清楚幼儿获得新经验及好的学习品质、教师做的支持、家长在家需要的支持。

13.及时与个别家长交流，反馈幼儿在园情况，与家长多交流、沟通，并提出有针对性的教育建议；在班级群内，分享科学育儿常识。

14.读书：《有力的师幼互动》、《学前儿童观察与评价》，收集摘抄或者撰写读书笔记。

第三学期（2025.08-2026.01）：

1.在坚持之前工作计划的同时，提高个人管理能力，做好自我的本职工作：教好书，当好教师。以最有效的教学方法，提高课堂教学质量。能较好地与家长沟通，较好的组织好班级里的各项活动。

2.悉心钻研教材，深入领会《指南》和《纲领》的要求，设计新颖有效的教学方案，做到心中有幼儿，因材施教，立足每个孩子的发展。

3.参与制定小班上数学领域集体教学教研计划，梳理小班上数学领域目标。

4.根据周计划审议活动，将数学领域的内容形成教案及反思；通过典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思。

5.参与梳理建构区区域活动主题，审议区域的活动内容，每月确定一个建构区活动主题，并填写材料清单。

6.每月跟进区域观察，（定人或定区域观察），撰写持续观察记录。每周录制幼儿的区域活动视频，根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。

7.参加户外自主游戏教研活动。每月通过现场观摩、视频多次重温、行为分析等方式进行教研活动。

8.认真观察班级区域户外自主游戏活动，每月撰写一篇观察记录。

9.参加班级管理分享会活动，分享有趣有效的班级管理方法。

10.学习《人和街道中心幼儿园一日标常规》，参加幼儿常见的常规问题与对策研讨。

11.提前一周梳理出下周幼儿集体教学活动的前期经验、家园共育、活动材料等内容，在下周一上午准备到位。

14.录制精彩区域和户外自主游戏活动片段或幼儿区域内容，每周分享到班级群至少一次，并写清幼儿新经验获得以及学习品质，教师支持跟进，家长如何支持。

15.及时与个别家长交流，反馈幼儿在园情况，与家长多交流、沟通，并提出有针对性的教育建议；在班级群内，分享科学育儿常识。

16.读书：《放手游戏 发现儿童》、《回应》收集摘抄或者撰写读书笔记。

第四学期（2026.02-2026.07）：

1.努力形成自己独特的教育风格，将所学到的理论知识运用到实践中，可以根据幼儿的个体差异制定相应的教育策略。

2.学习县实践反思群每日更新的链接及各种资料，提升自身教育理念，传递给新教师。

3.做好教育笔记，记录个别幼儿的日常行为表现，思考同年龄段幼儿存在的个性或共性的问题，找出解决策略，做好教研及记录整理工作，供新教师参考。

4.阅读专业书籍并和分园教师共同学习相关本学期需要的专业书籍，经常复盘以往经验，温故知新。

5.再次温习《幼儿园儿童发展观察评估指引》，每月一个领域带老师们学习和教研。实践中学习《评估指引》内容，通过教研，和老师们一起逐一梳理各领域的每个关切点。

6.和教师一起学习研讨建构区区域环境创设及材料投放的相关经验。

7.提供观察支架、建构区观察记录表。和老师们一起汇总建构区活动开展链接，并给予适时指导，并延伸各个区域，整改所有区域。

8.继续和教师以指南、纲要和《评估指引》为依据，观察、分析幼儿行为，撰写观察记录。

第五学期（2026.08-2027.01）：

1.加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。

2.经常与经验丰富的教师交流沟通，听各种讲座，关注幼儿教育的相关公众号，学习组织幼儿及与家长沟通的有效方法，认真参加每一次的调研活动，各种学习认真思考并做好笔记，虚心学习，努力提高自身的师德素养，成为一名师德高尚的教师。

3.积极参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

4.根据周计划审议活动，将数学领域的内容形成教案及反思；通过典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思。

5.参与梳理建构区活动主题，审议建构区的活动内容，每月确定一个建构区活动主题，并填写材料清单。

6.持续进区观察，（定人或定区域观察），撰写观察记录。每周录制区域幼儿的活动视频，根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。

7.参加户外自主游戏教研活动。每月通过现场观摩、视频多次重温、行为分析等方式进行教研活动。

8.和老师们共同观察自己班级游戏材料、游戏活动，每月撰写一篇持续观察记录。

9.参加每学期末的班级管理分享会，学习别的班级好的管理模式。

10.学习研讨《人和街道中心幼儿园幼儿一日活动常规》，并研讨幼儿常见的常规问题与对策。

11.提前一周梳理出下周幼儿集体教学活动的前期经验、活动材料等内容，在周一上午准备到位。

12.录制区域户外自主游戏活动片段，每周分享到班级群至少一次，并写清幼儿获得经验及优秀品质，教师和家长的支持。

13.及时与个别家长交流，反馈幼儿在园情况，与家长多交流、沟通，并提出有针对性的教育建议；在班级群内，分享科学育儿常识。

14.读书：《家园沟通》、《有力的师幼互动》收集摘抄或者撰写读书笔记。

第六学期（2027.02-2027.07）：

1.逐步形成自己独特的教育理念和教育风格，广泛实习将所学到的理论付诸实践，并在实践中调整自己的教育观念和教育手段，形成自己的教育风格，做一个个性的幼儿教师。

2.具备指导家长提高科学育儿水平的能力，能根据个别幼儿的实际情况制定对策。

3.加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐的感受到孩子的需要。不断提高业务能力，争取成为一名优秀的幼儿教师。

4.根据周计划审议活动，将数学领域的内容形成教案及反思；通过典型课类型课的磨课、同课异构、说课等形式进行跟进，活动后形成教案及反思。

5.参与梳理科学区活动主题，审议科学区的活动内容，每月确定一个建构区活动主题，并填写科学活动材料清单。

6.持续跟进区域观察，（定人或定区域观察），撰写观察记录。每周录制区域幼儿的活动视频，根据活动案例进行研讨交流，不断实践反思。

7.参加户外自主游戏教研活动，并进行评比活动。

8.认真观察班级游戏材料、游戏活动，每月撰写一篇观察记录。

9.再次温习《南京市鹤琴幼儿园儿童发展观察评估指引》，每月一个领域带老师们学习和教研。实践中学习《评估指引》内容，通过教研，和老师们一起逐一梳理各领域的每个关切点。

10.积极参与县里的各种比赛活动，提高自身专业技能和素养。

11.及时与个别家长交流，反馈幼儿在园情况，与家长多交流、沟通，并提出有针对性的教育建议；在班级群内，分享科学育儿常识。

12.读书：《学前儿童数学学习与发展核心经验教育》《看得见儿童找得到课程》收集摘抄或者撰写读书笔记。

　　以上是我个人制定的3年专业成长发展规划，希望在园领导的培养和老师们的帮助下，每一年都能有一定的收获和进步、成长，让自己朝着目标一步步迈进，成为学习型、科研型、创新型、有强烈的敬业精神的专业型、学者型的骨干教师。