<p class="ql-block"> 为了更好地总结上半学期的教学工作，改进教学方法，以促进英语教师对英语教学的深入思考和实践，11月28日上午，我校英语科组全体教师在组长王晶老师的带领下在一楼书吧开展了英语期中质量分析会。</p> <p class="ql-block"> 三、四年级备课组长赖维老师从三率一分等方面分析了三四年级的英语期中检测情况，指出三年级各班成绩存在一定的差距；四年级在此次检测中的问题主要是听力方面丢分多，听力的语速较快；学生作文书写比较潦草。建议科任老师要分析原因，及时找出对策，调整自已的教学方式。</p> <p class="ql-block"> 五、六年级备课组长林玉茵老师针对试卷题目，教学问题，学生学习习惯等方面进行了具体分析，肯定了教学方面取得的成绩进步，同时也客观地指出了教学中还需改进的问题，并提出了相应的教学改进措施:</p><p class="ql-block">1.注意听力训练，学会圈出关键词，培养学生的学习策略，有意无意慢慢渗透。</p><p class="ql-block">2.语法知识要多练，慢慢掌握。</p><p class="ql-block">3.要做好后进生的培养，有可能进行一对一帮扶。</p><p class="ql-block">4.私下多交流沟通，缩小班级间差距，讨论更好的教学方法。</p><p class="ql-block">5.认真研读课标，把握教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 最后，王晶组长对此次期中检测进行总体分析，指出存在的问题:</p><p class="ql-block">1.班级之间发展不平衡，及格率，优秀率和平均分，有些班级差异较大。</p><p class="ql-block">2.从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学生学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩，而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的合适自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足，比如听说读写的能力较差，学习没有兴趣。掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。</p><p class="ql-block">3.四、五年级这两个年级总体成绩偏低了些。</p><p class="ql-block"> 同时也给老师们提出了建议:</p><p class="ql-block">1、从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。</p><p class="ql-block">2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力.3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和写作能力等方面须加强巩固。5、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责.牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的学生补课。我们还应该和家长多联系，争家长的支持和配合帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。</p> <p class="ql-block"> “鲲鹏展翅凌万里，策马扬鞭自奋蹄”。下一阶段，我们会更加明确前进的方向和目标！同一种信念，揣同一份情怀，追同一个梦想，前行的路上，我们且思且进。在今后的教学中更好地提高教学质量！</p> <p class="ql-block">编辑:王少英</p><p class="ql-block">图片提供:王少英</p><p class="ql-block">初审:王晶</p><p class="ql-block">终审:童海娇</p>