“区”动童年 “域”见美好——祥符区杜良乡兴汉路民族幼儿园区域活动剪影

杜良乡兴汉路民族幼儿园

区域活动是集幼儿动手能力、创新思维、兴趣于一体的一种活动形式，已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段，在幼儿园教育活动中，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。 共同教研，交流学习 　　为了提升教师的区域观察指导能力，使区域活动的创设与开展更加符合幼儿的年龄特点，老师们围绕不同年龄段区域的设置、区域材料投放、环境创设、区域游戏的开展情况等进行多次教研，共同探讨，相互交流，教师共同头脑风暴提升区域活动设置和观察指导能力。 班级创设区角 　　教师们重点从区域的设置、建设、玩具材料的投放情况等方面入手，一起创设和更新区角游戏环境，如根据孩子的年龄特点，精心设计了适合孩子游戏的各项活动区域。 　　各班教师遵循本班幼儿的身心发展规律及认知水平，充分利用有限的空间，积极开动脑筋，发挥自己的聪明才智，充分利用各种废旧物品，精心设计和制作了各种不同区角，丰富多彩的区角活动充分体现出了材料投放丰富，操作性强，孩子们特别喜欢，也有利于激发幼儿游戏兴趣的活动效果。 区角参观评比 　　通过区角观摩评比活动，不仅可以看到区角游戏的多样化，而且展现了教师们的创造才能，做到了班班有特色，处处有新意，提升了教师们的创新精神，增进了班级之间的互相交流，促进了幼儿园区角活动的有效开展。 各班级教师将针对本班区角游戏中存在的问题与不足加以整改和完善，大胆创新区域内容，同时更巧妙地利用班级和有限场地来拓展空间，满足幼儿进一步学习的需求。 幼儿区角游戏鉴赏 　　各班充分考虑幼儿的年龄特点，一班一特色、一班一品味，老师们纷纷发挥了自己的奇思妙想。幼儿在区域中自主选择，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验了自主学习的快乐。合理的游戏空间，丰富的区域材料，给孩子们带来快乐体验。 　　活动中，孩子们沉浸在自由自主的游戏环境中，能够自主选择玩具、材料开展游戏，和同伴进行合作游戏及竞技游戏，充分体验了自主游戏的快乐。 　　区域区角活动开展不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的区域区角活动内容，让老师们在创设过程中体会到，营造教育环境要更加注重凸显特色，更加注重可操作性，要有效地把区域活动作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。 　　为孩子们创设富有挑战、充满奇趣的区域活动，是老师专业性的体现，也是为孩子健康全面发展提供的支持。兴幼的每一位教师都在不断挖掘自己的智慧，为孩子们在区域活动中的成长而努力。