如何激发学习英语的兴趣，如何提高英语学习的效率 ————八年十班

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兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会越学越爱学。　激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。 学习英语的终极目标是英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。新课标提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。 随着现代教育技术的逐步普及，除了用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备服务于教学。合理运用实物、图片挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所呈现的情景更加直观而富有情趣，通过声、光、电的完美结合，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。多媒体的运用也是必不可少的。投影的使用给学生提供了视觉新感受，用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。 学习英语，目的在于用英语进行交际。英语教学内容一般都是由易到难，由简单到复杂，循序渐进的教学过程，但同时又要考虑激发学生的兴趣，使学生始终处于积极的学习状态之中，让他们的兴趣逐步升级。教师要想办法增加教学环节中的趣味性，为学生创设新颖可信的情景，以此吸引学生注意力，让学生在具体语言环境中去掌握知识。平时上课，为引导学生进入英语思维过程，我一般先用几分钟指导学生进行自述、自由会话等形式的练习，如每节课前由一名学生用英语向全班汇报：今天星期几、天气怎样、班上的重要新闻或向班上任意一位同学询问情况。注意用标准漂亮的英语组织教学，来创造良好的语言环境，而且讲解幽默风趣，学生大胆实践，积极参与，形成活跃的教学环境。所以在英语教学中，我力求让学生学一句用一句，做到学用统一。 教师在教学中要注意用多种教学渠道去感染学生，通过组织丰富多彩的课堂活动，利用各种激励的手段，激发小学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为他们进一步学习英语打好基础。 初审：张素琴复审：贾彤终审：闫秋明