<p class="ql-block"> （三）青年教师展示课专篇</p> <p class="ql-block"> 近两年共有5位青年特岗教师加入我校教师的行列，为促进青年教师的专业成长，更为给青年教师搭建一个展示自己课堂教学风采的平台，我校于2022年11月17日和18日开展了新入职青年特岗教师课堂教学展示课活动。本次活动增强了青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验，对青年教师的教学能力提高是一个全方位的锻炼和考验,促进了教师间的交流，更好地指导青年教师快速成长。</p> <p class="ql-block"> 学校领导深入课堂了解我校青年教师的现状,在每节展示课结束后，刘立坤校长都亲自参与评课，孙忠秀副校长、讲课教师、听课教师全部到会。评课本着开诚布公、重提不足的指导思想，青年教师现场听取了对自己课堂教学的评价,及时掌握了展示课评价的第一手宝贵资料,对以后教学能力的提高起到了积极的作用。</p> <p class="ql-block"> 塔鲪遥老师，执教二年级的音乐课《小动物回家》，课前采用律动操的形式，使学生充分的进入情境，动感十足。用讲故事，蜡笔小新帮动物回家来引领和串联本节课，设置了四个闯关形式，用孩子们喜闻乐见的游戏方式来闯关：完成任务——闯关成功——学会知识，孩子们乐在其中，参与度高，气氛热烈。他的课件制作精美绝伦，创编能力强，使用极其熟练。整节课活力四射，语言精准，把握控制课堂能力到位，课堂气氛生动活泼，放松愉悦，成功的把美育教育体现在课堂之上。</p> <p class="ql-block"> 丁玮琪老师用自制班级所有同学表情包的小短片，来引入《小伙伴》这节课，孩子们看到了自己夸张的表情都很开心，笑声不断，气氛轻松，调动了学生们的学习热情。整节课都能抓住重点，从脸型特征的头部八格（申甲由田用国目风）、面部五官基本比例（“三庭五眼”）到人的表情（喜怒哀乐），都以小组合作探究的形式组织完成，做小游戏：猜猜看——小伙伴的脸型、表情，激发了学生学习兴趣。教态亲切自然，课堂和谐热烈，能和孩子们能打成一片，真正做到了“亲其师，信其道”。</p> <p class="ql-block"> 肖腊梅老师的《少年中国说》一课结构完整，环节齐全，目标明确。教师语言流畅，讲解到位，对知识点的把握精准。课文的分析、理解、表现方面都很清晰，学生能快速理解文章大意并翻译成现代文，学生大声的朗读课文，非常有气势有激情。并能在课后联系现代中国的实际，让学生了解要实现中国梦，国家要强盛，少年更要为国争光，体现了爱国主义教育。教学设计合理,师生互动恰当,教师点拨评价充满正能量,创设了和谐、民主、宽松的学习环境,学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。</p> <p class="ql-block"> 李泓慧老师为人干练果断，知识渊博，储备丰富，讲课大气，言语简练，循循善诱，循序渐进。教学思路清晰，教学节奏感好、逻辑性强。以问题为导向，利用实验，层层设问，层层递进，层层深入，随着问题的解决，将知识点一一呈现，层次感分明。尝试课改新理念,注重倡导自主、合作、探究的学习方式，围绕着本节课的重点难点，抽丝剥茧，丝丝入扣，将重点突出，难点分散。利用精美的多媒体辅助教学,较好地激发了学生探究的兴趣，充分地凸显了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 刘涵老师充分调动学生积极性，以学生为主、环节齐全，注重导课，观看小视频《厉害了我的国》，启发牵引的到位，引导出本课《国家好，大家才好》。教学语言有激情、教学设计独特，吐字清晰、教态亲切。在环节完整性、学生主体作用体现性、实用性、与课件有机结合等方面符合课改要求。提出问题有针对性，解决问题有条理性，摆事实，讲道理出示各种论据来论证，而不是干巴说教，空喊口号。在教学授课过程和驾驭课堂方面做得都比较到位，沉着冷静、有条不紊。</p> <p class="ql-block"> 在看到成绩的同时,领导指出了各位老师存在的不足之处。如，教师和学生之间的互动不够，不善于正确引导学生去分析和解决问题。其次，处理生成性问题和对课堂的把控上还有很大的上升空间。此外，对学生的调动还不是很到位，有的课比较沉闷。刘校长希望青年教师平时要多注意积累,要增强责任感和紧迫感，讲课要更丰富、丰厚、丰满起来。除了教学基本功之外，做人也要大气，要增强与学生交流沟通的能力,争做教学成绩优秀,受学生尊敬的好老师。</p> <p class="ql-block"> 撰稿 编辑 张志国</p><p class="ql-block"> 制作 于微</p><p class="ql-block"> 一审 孙忠秀</p><p class="ql-block"> 二审 刘立坤</p>