<p class="ql-block">在幼儿园中，玩沙作为一种常见的教学游戏，对不同年龄班的幼儿来说都有着重要的教育价值。对于幼儿来说，玩沙游戏更像是其在进行建筑的过程，能够通过一些材料为载体在沙中进行建筑的建构,开展各种角色扮演的游戏。玩沙游戏是一种有效的合作探究来解决问题的游戏活动，特别符合幼儿的心理特征和兴趣爱好，同时也能在游戏过程中培养幼儿的动手能力和合作意识。针对幼儿沙上建构一挖水渠这一游戏活动的开展,能够让幼儿通过游戏将玩沙与玩水结合起来，通过挖山洞，修水渠，修地道等方式来探究干沙、湿沙的各种性质，并且通过沙上建构这一游戏感受 幼儿园生活的快乐，也方便教师今后自然地开展教学活动。</p> <p class="ql-block">观察时间：10.18</p><p class="ql-block">观察教师：刘霄</p><p class="ql-block">观察对象：大二班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察地点：沙池区</p><p class="ql-block">观察背景：玩沙游戏属于自主游戏的一种，在孩子们之间是非常受欢迎的。在玩沙的过程中，幼儿可以尽情地发挥想象力、创造力，并进行自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙子无形易变的特性，既可以满足孩子强烈的好奇心，也可以调动孩子的求知欲。当然，孩子的想象力是无穷的，他会根据一个小小的动作， 而发现其在沙水区游戏中每次孩子们一进入沙池就会用铲子、锹、耙子等基本玩沙工具在沙池中随意地挖挖坑、堆堆堡垒，或者用模具做造型。今天，有一部分幼儿对沙水区的引水游戏玩出了新的花样，有了新的想法和玩法。</p> <p class="ql-block">幼儿来到玩沙区，大家纷纷去找自已想要的工具和材料，想借助工具做出自己喜欢的吗“蛋糕”“城堡”等等。张晨雪选了小桶，王浚漠、刘书通、李国强等好几位幼儿选的是小铲子等等，大家各自拿着工具开始搭建。王浚漠和李文潇发现在沙池中央有沟渠的痕迹，不过大部分已经看不出来了。他们又冒出来哪些好点子呢……</p> <p class="ql-block">淘淘说：“我们一起用小铲子挖出一条小河来吧”，小朋友们听到淘淘的话，拿着小铲子的小男生和小女生都加入到挖小河的小队伍中来了，大家干劲十足！</p> <p class="ql-block">航航和文潇等好几个小朋友，在沙池区的不同地方挖着小河的支流，大家都在自己的位置上，为小河出自己打一份力量。慢慢的挖出的沙子越来越多，堆积成了小山，其唯和俊俊主动请缨，用小桶运送挖出来的沙子，小河慢慢成型了。</p> <p class="ql-block">越来越多的小朋友加入到挖小河的小队伍中了，有的小朋友在拓宽河道，有的在疏通河道中的沙子，还有的在给小河增加更多的支流，看呐！还有俊俊在拍打河坝，让河坝变得更坚固。小朋友们把自己的小想法都加入到挖小河中，让小河变得更长更壮观！</p> <p class="ql-block">在小朋友们齐心协力的努力下，河道竣工啦！我把水管接上，宸宸和文潇抓着水管向河道中放水，大家顺着水流的方向，用小铲子还在疏通着河道，让水流的更顺畅。</p> <p class="ql-block">小河中的水位在慢慢上升，我发现玉杰还在埋头挖着沙子，我顺着他铲子的方向，发现在沙堆的两边水是可以流通的，我好奇的问他，玉杰说:“我在挖山洞呢，让水可以在山洞中流出去”。我低头惊喜的发现，果然有一个镂空的小山洞！山洞引来来了好几个小朋友的围观，都发出来“哇”的感叹声。</p> <p class="ql-block">河道完美竣工，小朋友们又发挥了他们都想象力，俊俊在河道上放上了三角的木块，贝尔和柳依在河道旁边堆城堡等等，让小河变得更漂亮！</p> <p class="ql-block">文潇和淘淘的跟前有一个铁制的秤砣，好奇心驱使着我，文潇说:“他们正在钓鱼呢”！</p> <p class="ql-block">小朋友们看着自己动手挖的河道都特别有成就感！</p> <p class="ql-block">分析：</p><p class="ql-block">1.本次活动是幼儿自主探究，自发生成。幼儿在自主玩沙游戏中自发生成了“河道工程师”游戏，由挖水池变成了挖直的河道，接着挖弯的河道，然后进行引水，最后进行装饰，整个过程充满了挑战性和探究性。幼儿自主探究，在设计、操作中主导着属于自己的游戏。</p><p class="ql-block">2.幼儿在游戏中的思维是积极的，在活动的探索过程中幼儿不仅了解了沙水的特性，而且在游戏中相互交流、分享经验，提高了合作探究及解决问题的能力。</p><p class="ql-block">3.对幼儿的想法教师要给予肯定，鼓励幼儿动手实践，在实际操作中丰富幼儿的生活经验。</p><p class="ql-block">教师感悟：</p><p class="ql-block">1.幼儿的游戏蕴藏着丰富的教育价值。此次的区域游戏充分体现了幼儿对事物有强烈的好奇心与探知欲，幼儿在游戏中能够积极动手动脑。</p><p class="ql-block">2.对于幼儿自发的游戏，作为教师，应该给予多方面的支持，不要过多地介人幼儿的游戏，局限幼儿的思维。每名幼儿都有独特的想法和思维，让他们放飞自我。相信给他们自由游戏的空间，他们就会有更多的乐趣。</p><p class="ql-block">3.在游戏结束之后，要及时的分享，让每个幼儿都有表达的机会，增强幼儿的自信心和语言表达能力。</p>