为了进一步落实“双减”政策，培养德智体美劳全面发展的婺小好少年，婺城小学的英语老师们开展了“个性化作业设计”为主题的英语集体备课活动。 本次活动给学生们设计了有效又有趣的英语作业，唤起学生做作业的热情，学生们的拓展作业完成得如何？让我们一起去看看学生们的精彩作业吧。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">三年级</font></h3> 三年级孩子刚刚接触英语，本册第一单元围绕打招呼这一话题展开。“name” 是本单元学生感兴趣的话题，与学生日常生活密切相关。在此单元的教学过程中，除了渗透文明礼貌用语，我们的教师还培养孩子们大胆介绍自己，孩子们视频如下： <h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a">四年级</font></h3> 四年级小朋友运用自己本单元习得的词汇，结合单元主题“my classroom”，绘画出自己的教室。使学生走出课本，走近生活，有利于学生素质的全面发展。学生作品如下： <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">五年级</font></h3> <h3 style="text-align: left;"> 五年级的同学们已经学习了两年英语，有了一些英语基础，积累了不少知识。他们根据本单元主题“my teacher”进行简单的创作。瞧， 一张张纸上闪烁的是他们的智慧：主题突出、栩栩如生、英文流畅。有的还选择介绍自己的老师呢！寥寥数语，勾勒了一段段对老师们的热爱。</h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">六年级</font></h3> 六年级上册第一单元主题是问路，学完整个单元后，教师把生活中真实的地点编成图片，把在本单元学过的句型迁移到实际生活中。让学生自由根据地图设计出两条从家里去电影院的路线，画一画，写一写。下面是部分孩子的作品： 个性化作业的设计是学生理解、巩固课堂所学知识的一种重要形式，是让知识转化为能力和素养的一类实践活动。相信孩子们在完成该项特色作业的过程中，不仅能逐渐感受到学习的乐趣和英文的魅力，而且相信未来孩子们会更全面地成长！让学生在作业中寻找到学习英语的快乐，并且学有所得，学有所用，真正实现 “双减” 的目标。 <div style="text-align: center;">图文：陈惠怡</div><div style="text-align: center;">编辑：陈惠怡</div><div style="text-align: center;">初核：项 彦</div><div style="text-align: center;">终审：陈小丹</div>