评价多样化 “双减”显成效——记青市中心小学低段发展性评价测验

栀子

根据我校综合评价系统身心发展中的《评价细则》，结合低年级认知规律和身心发展特点，我校精心挑选评价内容，精心设计评价环节，为学生组织了丰富多彩的多元评价活动。虽然是首次参加，但学生们兴趣盎然、积极参与。无论在操场上、还是教室里，都能看到他们跃跃欲试的身影。 老师即时记录德、智、体、美、劳发展情况、学生行为习惯、学科素养目标、身体素质目标、个性化发展目标达成情况，生成《学生发展性评价报告单》，班主任、任课老师、学生全方位参与评价过程，精准、客观地对每个学生进行数据画像，真实反映每一名学生的成长变化趋势，构建起多元参与、关注形成、全面客观的学生成长评价模式。 德育 　　一、二年级的德育活动项目有：选出相关国家标志，会系红领巾，会礼貌用语。孩子们都会认我国的国旗——五星红旗，会使用礼貌用语和老师打招呼，和同学沟通，极少数同学不会系红领巾，参与测验的老师细心地讲解系红领巾的每个步骤，暖心地为孩子系上红领巾。 智育 　　一年级设置了“摘苹果”“记忆大挑战”“我是故事王”等语文智育活动，设置了“小小超市”“我是整理小能手”“口算接龙”等数学小游戏，孩子们在活动中学得开心，玩得有趣。二年级语文设置了“冰天雪地”“能说会道”“耳熟能详”等游戏，数学设置了“智慧树上智慧果”“沙漠之城小飞龙”“我是小小小法官”等活动。 体育 　　体育以“动物园运动会”为主题，涉及了跑、跳和平衡等方面的能力，孩子们的运动天赋和体能都很好，爱跑爱跳是儿童在这个阶段的天性，游戏测验也正是符合了孩子的实际。 美育 　　在美育方面，主要考查了音乐和美术学科，音乐学科，通过一系列的小游戏，旨在让孩子们感受音乐的律动和节奏，培养学生的乐感。美术学科，主要让学生认识和了解色彩的分类以及对美感的定义。 劳动教育 　　小学低段的劳动教育主要涉及到学生的动手实践能力，包括整理书本和书包、打扫卫生、时装秀和叠衣服等。锻炼了学生的动手能力。 　　这次评价以课程标准为基础，游戏活动为载体，联系生活实际，注重培养学生的健康生活和身心素质的均衡发展。评价内容灵活有趣，易于操作，学生们在快乐中身心得到发展。