<p class="ql-block"> <b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">我们的困惑</b></p><p class="ql-block"> 作为英语基础知识的组成部分之一，词汇在语言学习过程中起着重要的作用，学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词。所以在小学英语教学过程中，单词教学是一个重要的教学环节。但是作为一线的小学英语教师，我们往往很困惑，刚教过的单词学生转头就忘，或者比较难的单词，怎么读都读不会，默写单词更是难上加难，所以如何有效地进行词汇教学，教好词汇，是我们迫切想要解决的问题。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">我们的“及时雨”</b></p><p class="ql-block"> 在能力建设提升年的背景下，我们的专业化大练兵如火如荼举行，几乎每周五我们小学英语学科都有相对应的线上培训，周五已经变成了我们期待中的约会，2022年5月27日早上，英语词汇教学专项线上培训如期举行，我们翘首以盼。</p> <p class="ql-block"> 为我们进行线上讲座的是海南师范大学的王蓉副教授/（英语）学科教学专业硕士生导师。</p> <p class="ql-block"> 王教授从四个方面为我们详实地讲解了词汇教学。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">1.为什么要谈论词汇教学?</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">2.小学阶段的词汇教学目标</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">3.小学阶段的词汇教学内容</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">4.小学阶段的词汇教学方法</b></p> <p class="ql-block"> 王老师表示英语词汇是英语交流的基础，没有词汇就无法实现语言交流，所以词汇教学是小学英语教学的一个重要内容。词汇的积累是提高学生听、说、读、写四种技能的前提和基础。可见没有词汇，无法进行交际，而目前小学阶段的词汇教学呈现高频率，低效率的现象，所以我们要重视词汇教学，改进教学方式，力求高效。</p> <p class="ql-block"> 王蓉教授强调词汇指语言中所有单词和固定短语的总和。词汇学习不只是<b>记忆单词的音、形、义</b>，还要学习一定的<b>构词法知识，</b>更重要的是在语篇中通过<b>听、说、读、看、写</b>等活动，<b>理解和表达与各种主题相关的信息和观点。</b></p> <p class="ql-block"> 我们小学英语老师必须要知道的2022版英语新课程标准一二级词汇知识内容要求</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">一级目标</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.知道单词由字母构成。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.借助图片、实物理解词汇的意思。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">4.根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二级目标</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征。表达与主题相关的信息与观点。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.能初步运用500个单词，就规定的主题进行交流与表达。等等。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">主题内容</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 高频词汇</b></p> <p class="ql-block"> 王老师引导我们先从儿童母语习得过程得到启示。比如音与义关系的处理，同一标签词汇的打包，词汇与词汇之间的关系等。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>词汇学习的认知过程</b></p><p class="ql-block">1.注意词汇</p><p class="ql-block">2.理解词汇的基本意义</p><p class="ql-block">3.理解词汇的更多意义</p><p class="ql-block">4.基本能使用词汇</p><p class="ql-block">5.学会准确、得体地使用词汇</p> <p class="ql-block"> 接下来王蓉教授从如何展示词汇，操练词汇为我们进行了详细的指导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">展示词汇</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">如何展示词汇</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.设计生活化的语境，让学生对词汇学习产生兴趣需求。按主题呈现词汇。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.展示词汇的意义之前必须要让学生注意到词汇的意义。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.展示词汇的意义除了可以用母语诠释还可以有许多不同的非语言策略，比如图片，绘本，表情，手势，实物，模仿等。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">4.展示词汇形式的策略: 听并重复，听某个发音，观看和观察词汇的拼写过程，注意词汇的语法形式等。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">操练词汇</b></p> <p class="ql-block"> 操练词汇的方式应该是根据学生学情和课程需要而变化的，有多种多样的操练方式，比如全身反应法，各种不同方式的朗读法，图片，实物，自制图片等，游戏法，在句子中操练等等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">优秀课例</b></p> <p class="ql-block"> 王老师为我们找了两个优秀的词汇教学课例，从课例中我们可以清楚地看到两位老师如何展示词汇，操练词汇，高效有效。</p> <p class="ql-block"> 词汇就像建筑语言大厦的砖头。词汇可以促进系统的语言学习。感谢王蓉教授为我们呈现了这么精彩的讲座，让我们受益匪浅，重新认知词汇教学，打破禁锢，重塑教学理念，塑造更好的小学英语课堂，加油海口小英人，共同期待海口英语更美好的明天!</p> <p class="ql-block">图文编辑: 陈平</p><p class="ql-block">审核:符玉丽</p>